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课件网) 2.11 加减混合 （西师大版） 一年级 上 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 理解加减混合运算含义，掌握运算顺序，能正确计算9以内加减混合算式。 01 02 借助情境图、操作活动，培养观察、分析、运算能力，体会数学与生活联系，提升解决问题能力。 03 激发数学学习兴趣，培养认真审题、细心计算习惯及合作交流意识。 02 新知导入 瞧，这里绿树成荫，鲜花盛开，湖水清澈。现在大家都特别重视环境保护，所以我们身边像这样美丽的地方越来越多啦！ 02 新知导入 现在总共有多少只小鸟？ 3+2+3＝ 5 8（只） 02 新知导入 湖边原本有6只小鸟在喝水。 湖边现在还剩下几只小鸟 6－1－3＝ 5 2（只） 03 任务一 学习任务一 加减混合运算 03 任务一 快乐的小鸟。 湖边有6只小鸟 2只小鸟飞走了，又飞来了3只。 03 任务一 快乐的小鸟。 你能提出什么数学问题？ 现在有多少只小鸟？ 03 任务一 湖边原来有6只小鸟，飞来了3只，又飞走了2只。现在有多少只小鸟？ 03 任务一 原来的6只 6 飞走的2只 2 － 飞来的3只 3 + 03 任务一 6 - 2 - 3 既有加法又有减法 三个数 像这样既有加法又有减法的算式，叫作加减混合。 03 任务一 6－2+3 飞走2只后还剩的小鸟 现在还有的小鸟 先算：6－2=4 再算：4+3=7 6－2+3＝ 4 7（只） 读作：6减2加3等于7。 03 任务一 原来的6只 6 飞来的3只 3 飞走的2只 2 + － 03 任务一 6+3－2 飞来3只后一共有几只小鸟 飞走了2只小鸟 先算：6+3=9 再算：9－2=7 6+3－2＝ 9 7（只） 读作：6加3减2等于7。 03 任务一 请仔细观察“6－2+3”和“6+3－2”这两道算式的计算过程，它们有什么不同点和相同点？ 减法→加法 加法→减法 不同点 03 任务一 相同点 从左往右依次计算 先算出前面两个数相加减的得数，再将得数与第3个数相加减。 03 任务一 加减混合运算，要按照从左到右的顺序依次计算。 04 任务二 学习任务二 试一试 04 任务二 7-4+2= 5 3 7+2-4= 5 9 5+4-3= 6 9 5-3+4= 6 2 04 任务二 计算时要从左往右依次计算，看清楚运算符号和数字，记住第一步算的结果。 05 任务三 学习任务三 课堂活动 05 任务三 1. 3+4－2＝ 7 5 计算加减混合运算，要按照从左到右的顺序。 05 任务三 活动要求： 同桌两人合作，一人用小棒按照步骤操作，另一人说出算式和计算过程。两人交换再玩一次。 05 任务三 1. 9 － 5 + 2 4 6 05 任务三 摆出7个 拿走3个 拿来4个 7－3+4＝ 4 8（个） 05 任务三 2.画一画，说一说。 05 任务三 开始的数量 减少的数量 增加的数量 划掉3个表示减少3个。 再画2个表示增加2个。 还剩3个三角形。 05 任务三 你能用画图的方式表示5+4－3吗？ 活动要求： 打开课本48页画图表示，并写出计算过程，然后同桌之间互相交流检查。 05 任务三 2.画一画，说一说。 06 课堂练习 1.看图填一填。 6－（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）－（ ）=（ ） 3 2 5 5 4 2 7 06 课堂练习 2.算一算，填一填。 5 +4 －2 +1 7 －4 +5 －6 9 7 8 3 8 2 06 课堂练习 3.读算式，画一画。 5+3－2 =6 9－4+3 =8 06 课堂练习 4.典典和小朋友们站成一排做游戏，从前边数，典典排在第4个，从后边数，典典也排在第4个，这一排一共有多少个小朋友 4+4－1=7（个） 答：这一排一共有7个小朋友。 07 课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我会计算加减混合运算了。 我还知道计算加减混合，按从左到右的顺序依次计算。 08 作业布置 【综合实践类作业】 用你喜欢的小动物或水果代替数字，编一道加减混合运算的题目，讲给爸爸妈妈听，并把算式写下来。 09 板书设计 加减混合 从左到右 https://www.21cnjy ... ...
