湖北省黄石市大冶市第一中学还地桥学校2025-2026学年高一上学期9月起点考试语文试卷（含答案）

2025年高一语文试题参考答案 1. C（ A.“梁内的抗拉强度与抗压强度因相互平衡而抵消”曲解文意，材料一提到连续梁“可尽量平衡梁内抗拉强度与抗压强度的差距”，并非“因相互平衡而抵消”。B.“达到114米这一极限值”错误，材料一仅指出云南省建成的开远长虹石拱桥跨度达114米，但并不能说明这是“极限值”。D.“其鲜明的外形特征比斜拉桥更完美”于文无据。） 2. D（材料二列举坝陵河大桥钢丝直径、束数、缆数等主缆数据，旨在说明主缆的结构强度，并未强调“主缆强度是跨度突破5000 米的核心条件”。） 3. B（ 第一段介绍“梁桥”，“架梁为桥”突出梁桥的基本原理。第二段介绍拱桥，“长虹卧波”形象又贴切地显示拱桥的优美造型。第三段介绍斜拉桥，“钢铁琴弦”直接引用原文，形象突出斜拉桥造型特征。第四段介绍现代悬索桥，段落明确指出悬索桥“成为桥梁界的王者”，因此“跨度王者”直接点明其地位和核心优势。） 4. ①力学优化。赵州桥的拱形结构充分发挥石料抗压性强的优势，克服石梁桥抗拉强度不足的缺陷，使桥身更坚固。②跨度突破。石拱桥不受石料长度限制，单拱跨度更大，远超石梁桥极限。③地形适应。赵州桥一跨而过，无需密集桥墩，有利于桥下行船。④设计具有创造性。赵州桥的设计不仅节约了石料，减轻了桥身的重量，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。(每点2分，答出任意三点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) 5. C （C项涉及作者对人走过脚印的观察和联想。“人走过的脚印，很少能留下让石头凹陷的坑痕；更多时候什么也没有，就像从未存在过。”分号代表前后两个分句是关联的，都在议论人的脚印。“就像”一词也代表人的脚印真实存在过，只是难以观察。作者因此感到虚无是无中生有。） 6.C（第五段“渴望财富的走这条路，乞求糊口的也走这条路.··”四句运用了排比手法：“如一尾漾动的鱼”，“就如结痂或玺印”等运用了比喻手法：“我们又何尝不是细小蚁虫？”运用了反问手法；没有使用拟人的手法。） 7.“渐近”是指随着作者的行进看到古道上的马蹄印，联想起古代马匹前行的情景，景象仿佛就在眼前。（2分）“渐远”是指作者看着古道上的马蹄印，从古道中联想到在历史的褶痕与折痕之中向死而生，感受到源远流长、生生不息。（2分）两者是先后产生，互相联系，因此并不矛盾。（2分） 8.BDF【答案解析】句意：苏秦回到家，于是就连夜读书，打开了数十个书箱，找到了姜太公的兵书《阴符》的谋略。断句的标志有：“乃夜发书”，句中连词“乃”前应断开，“陈箧数十”点明打开的书箱个数，是前一句的具体行动，前面应断开；“得太公《阴符》之谋”是前一句的结果，前面应断开。 9.C（两句中的“简”都是选的意思，意思相同，都是动词，用法相同。） 10.D（前三项都是状语后置句，D项是被动句。） 11.D（没有语言描写。） 12.（1）用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍，增加他们所欠缺的本领。 【得分点：所以，用来（通过那样的途径来...）。动，忍，使动用法，使...震撼，使···坚忍。曾益，增加。曾，通“增”。三个采分点各1分。】 （2）黑貂皮衣破了，百斤黄金用光了，钱财费用没有了，只能离开秦国回去。 【得分点：敝，破；尽，用尽；去，离开。三个采分点各1分。】 （3）（他）背着书箱，挑着行李，身形面容消瘦，脸色铁黑，表情有羞愧之色。 【得分点：负，背着：形容，身形面容，容貌；枯槁，消瘦、憔悴：面目，脸色；答对三个采分点则可满分。】 13.悬梁刺股（1分）苏秦游说秦王不成，回家发奋读书，读书困倦想睡，就拿锥子刺自己的大腿，最终得到了赵王的赏识。（2分）现在比喻废寝忘食地刻苦学习。（1分） 【参考译文】 文段一： 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的 ... ...