(
课件网) 参加“重温革命岁月，铭记历史声音”为主题的学习活动，做革命精神传承人！ 任务一： 参加红色经典诗歌诵读会，争做“最佳朗诵者” 任务二： 追寻红色记忆，感受民族豪情 任务三： 讲述英雄故事，传承革命精神 任务四： 点面结合写场面，记一次印象深刻的活动 6 狼牙山五壮士 六年级上册第二单元 课型：精读引领课 课时：2 任务三：讲述英雄故事，传承革命精神 ◎活动一：回顾主要内容，理清课文顺序 ◎活动二：找出关键词句，体会英雄气概 ◎活动三：品析课文写法 ◎活动四：拓展阅读，体会点面结合写场面的好处 ◎活动五：拓展阅读，再次感受英雄气概 第一课时 活动一：回顾主要内容，理清课文顺序 请输入标题 活动一：回顾主要内容，理清课文顺序 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 活动二：找出关键词句，体会英雄气概 阅读提示 默读课文，找出文中能够表现五位壮士英雄气概的词句，圈画出来，并在旁边批注自己的感受。 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 从“斩钉截铁”“走”我感受到作为班长的马宝玉在生死抉择面前的坚决果断、毫不犹豫。从“热血沸腾”我体会到战士们对于班长所做决定的认同，以及他们舍生取义的决心。这里体现了五壮士的豪迈之气。 交流汇报 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 从“抢前一步”“猛地举起”等我体会到班长马宝玉当机立断、身手敏捷、有勇有谋；从“猛地举起”“砸”我感受到他的果敢勇毅和对敌人的强烈仇恨。 交流汇报 马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。 从描写马宝玉动作的词语中，我体会到他对敌人的刻骨仇恨和誓死杀敌的决心。 交流汇报 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 通过对五壮士神情的描写，我感受到五壮士为成功掩护群众和部队主力转移而感到欣慰和自豪。 交流汇报 说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 从五壮士的动作、语言描写中，我体会到他们为国捐躯的英雄气概。 交流汇报 活动三：品析课文写法 课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战土把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 活动三：品析课文写法 用波浪线划出人物群体描写的句子，用横线划出描写每一位战士的句子。同桌交流这样写的好处。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好 ... ...
