1．2 集合间的基本关系 1. 在具体情景中，了解空集的含义． 2. 理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集． 3. 能使用Venn图表达集合间的基本关系，体会图形对理解抽象概念的作用． 活动一 集合的基本关系 实数有相等关系、大小关系，如5＝5，5＜7，5＞3等，两个集合之间是否也有类似的关系呢？ 思考1 观察下面几个例子，类比实数之间的相等关系、大小关系，你能发现下面两个集合之间的关系吗？ (1) A＝{1，2，3}，B＝{1，2，3，4，5}； (2) C为立德中学高一(2)班全体女生组成的集合，D为这个班全体学生组成的集合； (3) E＝{x|x为两条边相等的三角形}，F＝{x|x为等腰三角形}． 思考2 如何用数学语言来表述思考1中两个集合的关系？ 思考3 思考1中的集合A，B的“包含”关系能不能用Venn图直观形象的表示出来？ 思考4 思考1中的集合E与集合F的元素是一样的，与实数中的结论“若a≥b，且b≥a，则a＝b”相类比，你有什么体会？ 思考5 子集有什么性质？ 思考6 对于实数a，b，a≤b含有a
2} 2. 若集合A＝，B＝，则集合A，B之间的关系表示最准确的为( ) A. A B B. B A C. A＝B D. A与B互不包含 3. (多选)(2025郑州期末)已知集合A＝{x|2x－3<3x}，B＝{x|x≥2}，则下列结论中正确的是( ) A. －3 A B. 0 B C. B?A D. {2}∈B 4. (2025哈尔滨期末)集合的真子集的个数是_____． 5. 设集合A＝{x|x2－8x＋15＝0}，B＝{x|ax－1＝0}． (1) 若a＝，试判定集合A与B的关系； (2) 若B A，求实数a组成的集合C. 1．2 集合间的基本关系 【活动方案】 思考1：在(1)中，集合A的任何一个元素都是集合B的元素．这时我们 ... ... 
