课件34张PPT。3 羚羊木雕学习目标1.速读课文，扫清字词障碍。 2.理清文章结构，掌握插叙的作用。 3.有感情地朗读相关语句，揣摩人物性格特征。 4.学会正确处理同学关系，学会尊重父母， 和父母进行良好的沟通；学会理解他人， 多为他人着想。张之路 1945年 生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。1997年被入选中央电视台“东方之子”栏目。 电影剧本:《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》 长篇小说:《第三军团》、 小说集: 《题王》、《空箱子》、《羚羊木雕》走近作者霹雳贝贝疯狂的兔子 我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集<<题王>>、<<空箱子>>、<<羚羊木雕>>等作品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖.国际安徒生奖提名。 编导的电影有： 张之路怦怦树杈攥逮捕寒颤逮着玩颤抖pēngchàzuàndàidǎizhànchàn读准字音犄角jī 整体感知 概括文章基本内容，说说文章的情节是如何展开的? 本文讲述的是，“我”把贵重的羚羊木雕送给好朋友万芳，父母逼“我”要回来，“我”无奈地让万芳把羚羊还“我”。“我”对自己反悔的行为伤心极了。 写法探究 本文所写的三件事情发生在三个不同时间，但作者写得集中紧凑，分析是怎样布局的？这样安排有什么好处？上星期： ； 昨天： ； 今天： ； 作者从妈妈追问写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住读者的注意力，然后穿插上星期的事和昨天的事。 插叙的写法，既使故事完整，又显得集中紧凑，避免平铺直叙，使全篇叙事有波澜，引人入胜。“我” 妈妈 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈 旁白角色朗读妈妈：那只羚羊哪儿去了？（突然） 我：爸爸不是说给我了吗？（小声地） 妈妈：我知道送给你了，可是现在它在哪儿？（目光紧盯着我） 我：我把它收起来了。 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 ……是不是拿出去卖啦？（十分严厉） 我：没有卖……我送人了。（声音发抖） 妈妈：送给谁了？告诉我。（手搭在我的肩膀上） 我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？ 要不我和你一起去！ 我：不！（哭着喊） 爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样 贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（慢慢说，声音平静） 我：您已经送给我了。 爸爸：是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊！” 妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊， 就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！ 奶奶：算了吧，这样多不好。 妈妈：您不知道那是多么名贵的木雕！ 场景一：家中争执场景二：万芳家门口 我：万芳…… 万芳：你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了?（奇怪） 我：没有……你能不能把羚羊木雕还我……（声音轻） 万芳：（愣了一下）昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？ 万芳妈妈：哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西哪！好好拿 着，别难受，看我呆会儿揍她！ 我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……场景三：回家路上万芳：你拿着，咱俩还是好朋 友…… 我：我觉得我是世界上最伤心的 人！因为我对朋友反悔了。我 做了一件多么不光彩的事呀？“我”妈妈爸爸万芳 品味语言， 揣摩人物心理、性格 对话描写 准确地反映出人物的身份、年龄。 直接揭示人物的内心世界和思想性格。这场矛盾冲突中谁是谁非？ 你的看法怎样? 作者的感情倾向是怎样的?是非评论是非评论 父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的 ... ...
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