
课件34张PPT。3 羚羊木雕学习目标1.速读课文,扫清字词障碍。 2.理清文章结构,掌握插叙的作用。 3.有感情地朗读相关语句,揣摩人物性格特征。 4.学会正确处理同学关系,学会尊重父母, 和父母进行良好的沟通;学会理解他人, 多为他人着想。张之路 1945年 生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。1997年被入选中央电视台“东方之子”栏目。 电影剧本:《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》 长篇小说:《第三军团》、 小说集: 《题王》、《空箱子》、《羚羊木雕》走近作者霹雳贝贝疯狂的兔子 我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集<<题王>>、<<空箱子>>、<<羚羊木雕>>等作品曾获:中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖.国际安徒生奖提名。 编导的电影有: 张之路怦怦树杈攥逮捕寒颤逮着玩颤抖pēngchàzuàndàidǎizhànchàn读准字音犄角jī 整体感知 概括文章基本内容,说说文章的情节是如何展开的? 本文讲述的是,“我”把贵重的羚羊木雕送给好朋友万芳,父母逼“我”要回来,“我”无奈地让万芳把羚羊还“我”。“我”对自己反悔的行为伤心极了。 写法探究 本文所写的三件事情发生在三个不同时间,但作者写得集中紧凑,分析是怎样布局的?这样安排有什么好处?上星期: ; 昨天: ; 今天: ; 作者从妈妈追问写起,一开头气氛就很紧张,紧紧抓住读者的注意力,然后穿插上星期的事和昨天的事。 插叙的写法,既使故事完整,又显得集中紧凑,避免平铺直叙,使全篇叙事有波澜,引人入胜。“我” 妈妈 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈 旁白角色朗读妈妈:那只羚羊哪儿去了?(突然) 我:爸爸不是说给我了吗?(小声地) 妈妈:我知道送给你了,可是现在它在哪儿?(目光紧盯着我) 我:我把它收起来了。 妈妈:放在哪儿了?拿来我看看。要说实话 ……是不是拿出去卖啦?(十分严厉) 我:没有卖……我送人了。(声音发抖) 妈妈:送给谁了?告诉我。(手搭在我的肩膀上) 我:送给万芳了,她是我最好的朋友。 妈妈:你现在就去把它要回来!那么贵重的东西怎么能随便送人呢? 要不我和你一起去! 我:不!(哭着喊) 爸爸:小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。这样 贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?(慢慢说,声音平静) 我:您已经送给我了。 爸爸:是的,这是爸爸送给你的,可并没有允许你拿去送人啊!” 妈妈:不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊, 就是爸爸妈妈也舍不得送人啊! 奶奶:算了吧,这样多不好。 妈妈:您不知道那是多么名贵的木雕! 场景一:家中争执场景二:万芳家门口 我:万芳…… 万芳:你怎么啦?也不打伞,是不是挨揍了?(奇怪) 我:没有……你能不能把羚羊木雕还我……(声音轻) 万芳:(愣了一下)昨天不是说得好好的,你怎么能这样呢? 万芳妈妈:哎呀!你怎么能拿人家这么贵重的东西哪!好好拿 着,别难受,看我呆会儿揍她! 我:阿姨!羚羊是我送她的,都怪我……场景三:回家路上万芳:你拿着,咱俩还是好朋 友…… 我:我觉得我是世界上最伤心的 人!因为我对朋友反悔了。我 做了一件多么不光彩的事呀?“我”妈妈爸爸万芳 品味语言, 揣摩人物心理、性格 对话描写 准确地反映出人物的身份、年龄。 直接揭示人物的内心世界和思想性格。这场矛盾冲突中谁是谁非? 你的看法怎样? 作者的感情倾向是怎样的?是非评论是非评论 父母心目中珍视的是羚羊木雕,“我”心目中珍视的是友情,由此而起冲突。应该说,父母是有欠缺的 ... ...
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