/ 让教学更有效 高效备课 蝴蝶的家 分层练习 第一部分 基础知识 一、选择题 1.下列对课文理解不正确的是（ ） A.一次次猜想，又一次次否定，体现了“我”急切地心情。 B.第五自然段中，女孩儿连续说了三个“一定”，体现了女孩对蝴蝶的美好祝愿。 C.两处“我真为蝴蝶着急了”，用反复的方法写出了我对蝴蝶的关心。 D.“我”不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了我求知若渴的品质。 2.下列选项中不属于描写蝴蝶的名句是（ ） A.流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 B.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 C.落红不是无情物，化作春泥更护花。 3.课文《蝴蝶的家》中，蝴蝶的家在哪（ ） A.桥下 B.叶子下 C.作者没有找到 4.下列句子中ABB式词语运用错误的一项是（ ） A.暴风雨即将来临，天空黑压压的。 B.暴雨过后，地面上到处湿漉漉的。 C.月亮从天边升起，大地变得暖洋洋的。 5.课文《蝴蝶的家》，作者以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表现了作者对幼小生灵的哪种感情（ ） A.欣赏 B.厌恶 C.关爱 第二部分 基础知识综合 二、填空题 6.请给下列形近字组词。 驾（ ） 幻（ ） 赖（ ） 核（ ） 控（ ） 架（ ） 幼（ ） 懒（ ） 孩（ ） 腔（ ） 7. 读句子，完成练习。 （1）.它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿。 ①“载”在这句话中读 ，它还有另一个读音是 ，组词： 。 ②句子中的“轻盈”还可以换成 。 （2）.但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。” ①和“确定”意思相反的词语是 。 ②在括号中填入恰当的词语。 （ ）地问 （ ）地跑 第三部分：综合性学习 三、语言表达 8.按要求完成句子练习。 （1）江面笼置着一层薄雾。(蒙蒙的)(用上括号里的词使句子变具体) （2）那些叶子均匀地铺满了整个墙。(改为“把”字句) （3）没有一本书的家，是没有一朵花的花园。(仿写句子) 没有一本书的家，是没有 。 （4）蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢 (改为陈述句) （5）我们已经养成了遵守纪律。(修改病句) 第四部分 阅读理解 9.阅读短文，完成练习。 蝴蝶的家（节选） 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都需要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ (1).写出下列词语的近义词。 躲避———（ ） 喧嚷———（ ） (2).读这段文字，用自己的语言概括填写。 在这段文字中，作者看到了 ，听到了 ，由此想到了 。 (3).读一读选义，从不同角度提两个思考题。 ①内容理解： ②表达方法： (4).品读文段中带点的词语，赏析这几个词语的表达效果。 密集： 斜挂： 冲洗遍了：_____ 10.阅读短文，回答问题。 蝴蝶花儿（节选） 春天到了，花园里的花开了。辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶们，扇动着翅膀飞过来了。它们唱着，跳着，在这朵花上停一停，在那朵花上落一落，将花儿的生命一年年地传下去。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
