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课件网) 律诗是近体诗的一种，起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对仗的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型，而盛行于唐宋时期。 律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。 常见的分五言和七言，每首四联，依次称首联、颔联、颈联、尾联；每句平仄相间，上下句平仄相对，每句的第二、四、六字的平仄不得随意变更；凡偶句都要押韵（首句可押可不押），一般押平声韵，且一韵到底；中间两联须对仗。 语言建构与运用：诵读诗歌，感受七言律诗的凝练之美，分析关键词语的深层意蕴。 思维发展与提升：分析景物意象，品味诗歌的意境，体味作者的思想感情。 审美鉴赏与创造：学习“以乐景衬哀情”的艺术手法。 文化传承与理解：了解诗人生平和写作经历，学习律诗的相关知识；培养爱国主义情感。 交代对象 表达情感 点明题材 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北据，中军帐里，变金木土爻yáo神卦，水面偏能用火攻。 这几句诗是对三国时期蜀汉丞相诸葛亮一生功绩的高度概括和赞美。 蜀汉丞相，诸葛亮 敬佩 缅怀 咏史怀古诗 以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借咏叹史实、描写古迹来感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今。《念奴娇·赤壁怀古》。 常见标题：1.标题中有古迹名、古人名。 2.在古迹或古人前加“咏”“咏———等。 3.在古迹或古人后加“怀古”等。 常见内容：古人———对比失落，同病相怜 名地———昔盛今衰，世事变迁 国家———国运衰微，总结教训 统治者———荒淫误国，引以为戒 常见情感： 1.怀人伤己，怀古伤己(对比失落型 同病相怜型) 2.怀古伤今（昔盛今衰之感伤；物是人非，世事无常之叹） 3.理性反思，站在历史的高度表达自己对历史事实的观点或看法，启迪世人。(借古讽今，劝诫今人不要一味贪图享乐/过度奢侈/穷兵黩武，以免重蹈覆辙；冷静理性思考，论古之得失，启迪世人) 常见手法：用典、对比、衬托、借景抒情、咏史抒怀、借古讽今等 常见结构：临古地—思古人—忆其事—抒己志 杜甫：字子美，现实主义诗人，与李白并称“李杜”，被尊为“诗圣”。 他的诗被称为“诗史”。 家世：十三世祖杜预，西晋名将，经学大师。祖父杜审言武则天时著名诗人，父杜闲曾为兖州司马、奉天县令。对此官宦世家、书香门第，杜甫常引以为自豪，说“奉儒守官，未坠素业”。 时代特点：唐帝国由盛转衰。经历玄宗、肃宗、代宗三朝，目睹开元盛世，身经安史之乱。 读书壮游（35岁之前） 杜甫聪颖早慧，7岁能诗，9岁善书，14岁出入翰墨场，称誉时辈 。20岁起，结束读书生活，开始壮游：吴越、齐赵、梁宋等地。与李白、高适先后相遇。李杜之交，世传佳话。这时期杜甫年少时过了几年“裘马轻狂”的“快意”生活。乐观自信，奋发向上，有豪情壮志，诗呈现浓郁浪漫色彩。留下的诗篇以《望岳》为代表。 困守长安（35-44岁） 杜甫怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”政治理想，长安求仕。玄宗“召征天下士人有艺者”，李林甫制造“野无遗贤”骗局，成为受害者。理想落空，生活困顿，忍辱含悲，向达官贵人奔走献赋，乞求援引，但无明显效果，穷愁潦倒。长安苦等10年，得小官，看守兵甲器仗，掌管门禁钥匙。回奉先探家，写《自京赴奉先县咏怀五百字》。这一时期的杜甫接近人民，看到民生痛苦，社会黑暗，诗风走向现实主义。写了很多批评时政、讽刺权贵的诗篇，《兵车行》《丽人行》等产生，标志着杜甫现实主义诗歌创作的成熟。 陷贼与为官（44—48岁） 天宝十四载，安史乱发。杜甫开始颠沛流离生活，和难民流亡。肃宗即位。杜甫认为国家有希望，将家小寄寓羌村，只身奔灵武。途中为叛军虏回长安。官位 ... ...
