3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》课件(共22张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 有的人死了 他还活着。 县委书记的榜样 ———焦裕禄 一、知人论世，初读课文 作者简介 穆青，1921年出生于河南周口，曾任新华通讯社社长、当代新闻记者。 冯健，解放战争时期主要从事新闻宣传报道工作。1949年后，历任新华通讯社开封分社、江西分社记者、新华社中南总分社、湖北分社记者、编委。 周原，新华社高级记者，1944年参加八路军，1945年，周原加入中国共产党。1948年调入新华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任。 写作背景 20世纪60年代，面对复杂的国际形势，中央对我国国民经济作一次重大的区域性布局调整，毛泽东提出了“备战、备荒、为人民”的号召。此时，全国上下需要树立“硬骨头”精神，树立能在困难面前挺身而出带领群众前进的好干部形象。 穆青等人根据时代要求，深入采访，及时抓住了焦裕禄这个典型，歌颂在困难时期涌现出来的模范人物。“焦裕禄精神”的推出，展现了时代精神风貌。 认识文体·人物通讯 用来报道特定人物的一种新闻体裁。以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。 特点：①严格的真实性；②报道的客观性；③较弱的时间性（相对新闻消息而言）；④描写的形象性；⑤较浓的议论色彩。 常见写法：①通过矛盾冲突表现人物的思想境界；②通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征；③通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。 二、速读课文，整体感知 划分层次 导语（1—7）：焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为。 第一节（8—16）：焦裕禄身先士卒，带领县委班子深入一线进行细致地调查研究。 第二节（17—27）：兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾。 第三节（28—36）：焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民，不顾自身。 第四节（37—62）：焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民。 第五节（63—71）：焦裕禄的精神永远流传，带给人民无穷的精神力量。 整体感知 小标题以焦裕禄同志的事迹和品质进行分类， 整体按照时间线索进行安排。 思考：快速浏览课文，明确本文的写作结构和顺序。 分层 小标题 典型事迹 精神品格 1 “吃别人嚼过的馍没味道” 2 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前。 3 他心里装着全体人民，唯独没有他自己。 4 “活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好。” 5 他没有死，他还活着。 总结概括文章中体现的焦裕禄同志的品质,完成表格。 实事求是、脚踏实地 艰苦奋斗、身先士卒 心系群众、忘我工作 无私奉献、亲民爱民 心系民生、勤政为民 鞠躬尽瘁、死而后已 肉体虽死，精神永存。 亲自调查兰考的自然情况 风雪天访寒问暖 关心他人身体状况， 自己却忍着病痛坚持工作。 病重时，时刻关心兰考工作 情况，希望死后葬在沙丘之上。 兰考发生的巨大变化。 总结 ①选取的是焦裕禄生命中最具有影响力的话语，有利于彰显其伟大品格。 ②吸引读者的阅读兴趣。 ③言简意赅，使文章脉络清晰。 这篇通讯运用小标题的形式组织全文，有何作用？ 三、深入研读，仔细品味 手法 举例分析 生动的语言 1、“栽上树,岂不是成了一片好绿林!” “这里可以栽苇、种蒲、养鱼。” “治住它，把一片白变成一片青!” 2、“吃别人嚼过的馍没味道。” 3、“我是您的儿子。” “毛主席叫我来看望您老人家。” 4、“雨天，群众缺烧的，不吃啦!”“灾区群众生活很困难，花这么多钱买药，我能吃得下吗 ” 请找出文中刻画人物的手法并举例分析其作用。 表现了他不怕困难、迎难而上的勇气和斗志。 表 ... ...