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课件网) 写日记 ———学习写日记，记录自己的见闻、感受 第 二 单 元 同学们，你们听过外婆讲从前的故事吗？ 很久以前发生的事情，外婆为什么还能记得？ 一起翻开外婆的日记本，寻找答案吧！ 外婆的日记本里，记录了从前的 生活，甚至包含许多细节。外婆说：“如果能养成写日记的习惯，就不用 担心把生活中美好的事情遗忘了。” “写日记” 日记是一种常见的应用文体，是指用来记录内容的载体，也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。日记的内容，源自于我们对生活的观察，可以叙事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记叙活动。身边的一切人、事、景、物或者自己在一天中的所见所闻、所思所感，都可以是日记的内容。 现在，开始我们的任务式学习吧！ 审清习作要求 任务一 1.审清内容 下列素材中，不能作为本次习作内容的一项是（ ） A.今天，妈妈带我去菜市场买菜。 B.放学的路上，我看到一位外卖员叔叔帮助盲人过马路。 C.去年，我参加了学校组织的“环保小卫士在行动”活动。 C 任务小贴士 日记是对每天所遇到的和所做的事情的记录，有时兼记对这些事情的感受。 2.审清细节 下列构思中，谁的构思更符合本次习作要求？（在括号里画“√”） （1）思思：用华丽的辞藻描述想象到的小猫乘云的故事。 （ ） （2）玲玲：用平实自然的语言把今日所见清晰地表达出来。（ ） √ 任务小贴士 结合第1题中日记的概念以及课本习作任务中的示例，可知本次习作要贴近生活，记录一天中发生的事情和自己的感受。 3.审清重点 关于本次习作的重点，谁的说法最恰当？（在括号里画“√”） （1）畅畅：仔细观察生活，用日记的形式记录自己的生活。 （ ） （2）朗朗：用通顺的语言把写日记的好处描述出来。 （ ） √ 任务小贴士 结合课本习作任务中的“准备一个日记本，开始记录自己的生活”可知习作的重点。 能借助课本中的例文并结合生活经验，了解日记的基本格式、日记可写的内容及写日记的好处。还要能用日记记录生活中的美好，增强坚持写日记的信心，养成写日记的习惯。 习作目标 审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！ 掌握习作要素 任务二 习作要素 学习写日记，记录自己的见闻、感受。 要素解读 本单元习作要素可以分成两点来理解。第一点，学习写日记，即掌握日记的格式和写法。日记包括日期、星期几、天气等要素，一般以第一人称展开，语言风格相对自由，叙述、描写、抒情、议论皆可。第二点，记录自己的见闻、感受。见闻是指在日常生活中所看到的各种场景和听到的各种事件，感受是指对这些见闻所产生的内心体验和情感反应。要做到这两点，首先要学会观察身边的人、事、景、物，捕捉细节。其次，要学会真实记录与大胆表达，即在记录时保持客观，如实还原所见所闻，同时不拘泥于固定的语言风格，多尝试不同的表达方式，恰当地运用各种方法。最后，要养成坚持写日记的良好习惯。 写作公式 ①留心观察（人、事、景、物）+用正确的格式写日记 ②记录见闻（运用细节描写、修辞手法、“五感法”等有序描述）+表达感受（内心独白、细 节描写） 习作要素具体的要求是什么？ 示例 4月8日 星期一 雨 这些天，雨下个没完没了，厚厚的乌云遮住了太阳，我的心情也阴沉沉的。 上课铃响起，数学老师走进教室。他神色凝重，开口说道：“这次小测之前，我们做过很多练习题，可大家的成绩仍不尽如人意。”他的脸上没有了往日的笑容，取而代之的是阴霾，教室里的气氛顿时紧张了起来。 教室里静悄悄的，同学们连大气都不敢喘一下。老师看到我们这般战战兢兢的模样，稍微停顿了一会儿，接着语重心长地说道：“同学们，一次的失败 ... ...
