(
课件网) 第 三 单 元 续写故事 ———尝试续编故事 同学们，我们一起来看图猜故事吧！ 故事后续会怎样发展，你能猜出来吗？ “续写故事” 本次续写的故事跟生日有关，说到生日，你们想到了什么？ 和朋友 一起过生日 和家人 一起过生日 和老师同学 一起过生日 我们每个人都有生日。每过一个生日，就意味着我们又成长了一岁。对于大多数人来说，生日的这一天总是充满期待的。 同学们，你们的生日是怎么过的呢？你们还记得自己上一次过生日时的场景吗？ 现在，开始我们的任务式学习吧！ 审清习作要求 任务一 1.审清内容 下列关于本次习作的主要内容，说法正确的一项是（ ） A.每一位同学过生日的情景。 B.大家给李晓明庆祝生日的经过。 C.李晓明的爸爸妈妈在外地工作的情况。 B 任务小贴士 由课本习作任务的第1自然段和三幅图，可知本次习作的主要内容。 2.审清细节 下列哪种情感基调更适合本次续写的故事？（在括号里画“√”） 团结友爱（ ） 师生情谊（ ） 舐犊情深（ ） √ 任务小贴士 观察课本习作任务中的图片，根据图中的课桌以及人物佩戴的红领巾可知，故事背景是校园；从人物围在一起交流的场景中，能感受到友好融洽的同学关系。 3.审清重点 本次习作的重点是（ ）。 A.根据图片内容和提示续写故事，把故事写完整。 B.把课本上三幅图的内容细致地描述出来。 C.把图片中人物之间的关系详细地介绍出来。 任务小贴士 从课本习作任务可知，本次习作的重点应放在续写的内容上，图片所提供的信息可用一两句话简单带过。 A 能依据图片和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展作出合理、多元的推想。还要能把推想出的故事完整地写出来，结局要合情合理。 习作目标 审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！ 掌握习作要素 任务二 习作要素 尝试续编故事。 要素解读 续编故事，首先要仔细阅读原文（图），理解故事情节、人物性格和背景，抓住细节，关注关键转折点和高潮部分，寻找续编的线索。接着，运用本单元学过的预测技巧，推测故事后续发展。在推测时，可以发挥想象，尝试设置悬念、冲突或转折，增强故事的吸引力，但务必保证续编部分与原文风格契合。在续编过程中，要着重于细节描写，还可以运用“五感法”、修辞手法等，让语言更生动。完成续编后，记得反复推敲，确保情节的连贯性和逻辑性。 习作要素具体的要求是什么？ 写作公式 深入理解原文/原图＋预测故事后续发展（关注细节、情节转折点与高潮部分）＋运用预测技巧续编故事（设置悬念、冲突、转折，巧妙运用细节描写、修辞手法等）＋反复推敲（检查情节连贯性、逻辑性） 示例 课间，教室里热闹非凡，同学们兴致勃勃地谈论着自己过生日时的欢乐情景。原本站在一旁的李晓明默默回到自己的座位上，目光呆滞地望着窗外。小红无意间发现了他的异样，立即想到李晓明也即将过生日了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，无法陪伴在他身边。她灵机一动，决定要给李晓明一个大大的惊喜。于是，她便拉着几名同学悄悄商量了起来…… 李晓明的生日终于到了，他垂头丧气地走进教室，整个人显得无精打采。他有气无力地放下了书包，刚准备坐下，就发现书桌上堆着一叠卡片。他好奇地打开其中一张，只见上面写着：“祝你生日快乐，晓明，我们永远是最好的朋友。”落款人是“小宸”。“祝你生日快乐，笑脸常开！”落款人是“小红”。这突如其来的惊喜，让李晓明既满心欢喜，又充满了疑惑。 这时候，教室里骤然响起了同学们欢快的歌声：“祝你生日快乐！祝你生日快乐……”李晓明惊愕地抬起头，只见讲台上摆放着一个精致漂亮的大蛋糕，同学们围绕在蛋糕周围，脸上洋溢着真诚的笑容，正齐声高唱《生日快乐歌》。 ... ...
