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课件网) 红安县教科院 余向红 规范●科学●系统 ———学校教育教学常规管理 目 录 01 04 02 03 政教工作常规管理 教育教学常规管理基本框架 学校活动组织与实施 教学教研常规管理 01 教育教学常规管理基本框架 1教育教学常规管理基本框架 1教育教学常规管理基本框架 1教育教学常规管理基本框架 02 教学教研常规管理 教务处：制度建设、日常管理、排表分课调课、检查通报、组织考试阅卷、评价考核、质量管理、评优建档等 教科室：学校教研活动、课题研究、教师培养、外出学习、交流汇报、业务建档等 学科组：制定学科教学计划、集体备课、听课评课、学科活动等 年级组：班级协调、质量分析、考试组织、综合评价等 2教学教研常规管理 教务处常规工作：科学性、规范性、持续性、系统性 1、建立制度：考勤制度（参与）、考查制度（过程）、考评制度（结果）、考核制度（应用与反馈） 2、日常管理：排课表、制定三表（课表、作息时间表、教师任课一览表），日常教学管理有痕迹（有计划，有规律、有记载、有评价、有通报），教学质量评价，教师业务评价 3、管理落实：有始有终、令出必行、总结分析、管理数据作用于考核评价 4、建立档案：电子档案、纸质档案、实物档案、活动档案 2教学教研常规管理 排课表：了解国家课程方案，尊重学校实际情况，科学安排三级课程 1、国家课程。设置依据：2022年教育部颁发的基础教育课程方案。 2、地方课程：固定设置的有生命安全教育（1课时/周），心理健康教育（0.5周）；建议设置的有写字（1课时/周，），阅读（读书、经典诵读等），可合并到学科。 3、专题教育：国防教育、廉政教育、特色思想、中华民族大团结等等 5、校本课程：劳动实践、社团活动、特色课程、学科拓展…… 2教学教研常规管理 排课表应遵循的原则——— 1、国家课程：必须上课表，开齐开足；活动课程、地方课程与校本课程整合设计统筹安排 劳动教育与综合实践，均是国家课程校本开发，时间开放。红安建议对两门课程进行整合设置如下：课表表述为“劳动实践课”；每周安排固定课时不少于2课时，建议全校或同年级集中安排，方便统一开展活动；研学旅行是综合实践活动课程内容版块之一，不单独在课表表述，可在表后做统一说明，如四年级劳动实践包含：五年级研学旅行三天；固定课时亦可弹性使用，如每学期研学旅行时间，即是劳动实践课时集中使用方式之一。 2教学教研常规管理 排课表应遵循的原则——— 2、课表上的课程名称表述统一、规范 例：语；数；英；科；品；理；化；生；政；史；地；体（足）；音（戏）；美；劳动、实践； 队（班、团） 地方（安全、心理） 校本（社团） 2教学教研常规管理 排课表应遵循的原则——— 3、厘清课程与课程内容的关系 部分地方课程内容属于专题教育，不能以课程形式单独设置在课程表上。 如：国防教育、中华民族大团结、特色思想等。 地方课程内容有的是以读本的方式呈现的，有的要求每学期几课时。在课表上统一设置为地方课程或分解到队课中，表后做统一说明。这些内容不需要每个年级安排、每周安排，保证每学期有适当课时开展相关学习即可。 2教学教研常规管理 排课表应遵循的原则——— 4、排课表应为校本活动预留相对完整的时间段 学科校本教研时间：语文、数学、英语、综合学科，均应有半天的时间全校（或全年级）本学科老师不排课，用于集中开展学科教研活动。 学校实践活动时间：地方课程、校本课程、劳动实践等课程，多以活动为载体，会涉及学生抽调及重新安排、开展活动时间超过1课时、教师和班级间合作、场地协调使用、户外活动动静大等问题，需要较大块时间，在排课表时，可集中安排在某个下午，方便统一管理，开展 ... ...
