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课件网) 消息二则 作者：毛泽东 1.了解两则消息的主要内容，初步感知消息的特点。 2.正确、流利地朗读课文，扫清生字障碍，初步体会文章的新闻事实。 3.结合旁批，了解消息报道的重点。 4.结合电头，体会两则消息的及时性。 课时目标 学情 诊断 情境导入 钟山风雨起苍黄， 百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔， 天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇， 不可沽名学霸王。 天若有情天亦老， 人间正道是沧桑。 人民解放军占领南京 毛 泽 东 毛泽东（1893-1976） 字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 主要作品： 《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》等。 学情 诊断 作家作品 学情 诊断 背景资料 1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，中国人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》。 学情 诊断 背景资料 1949年4月21日，毛主席和朱德总司令立即发布了“向全国进军”的命令，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。 1949年4月22日夜，毛泽东同志又撰写了这两则全面报道前线最新战况的新闻稿。 摧枯拉朽（ ）（ ） 芜湖（ ） 荻港（ ） 泄气（ ） 要塞（ ） 督战（ ） 歼灭（ ）：消灭 锐不可当（ ） 业已：已经 溃退（ ）：狼狈不堪的逃走，形容毫无秩序的撤退 学情 诊断 生字、新词 dí xiè dāng kū xiǔ wú sài dū kuì jiān 自主探究 了解结构 初识消息 定义：指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。 特点：真实性、简洁性、及时性。 消 息 自主探究 了解结构 初识消息 标题： 主体： 导语： 包括主标题、引标题和副标题。可以三个标题齐全，也可以只有其中一部分。它是对消息内容的高度概括。 消息的结构 消息开头的第一句话或第一段，它扼要地揭示消息的核心内容。 是消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。 背景： 结语： 指的是消息发生的社会环境和自然环境。 是消息的结尾。 自主探究 了解结构 初识消息 标题： 主体： 导语： 我三十万大军胜利南渡长江 课文结构 英勇的人民解放军……长江 渡江战斗于……诸城进击中 背景： 结语： 国民党反动派经营……纷纷溃退 人民解放军正……朱总司令的命令 自主探究 了解结构 初识消息 标题： 导语： 人民解放军百万大军横渡长江 课文结构 特点： 及时、准确、真实 渡江概况 冲破敌阵 横渡长江 主体： 中路军首战告捷（略） 西路军所向无敌（详） 东路军战绩辉煌（较详） 自主探究 了解结构 初识消息 概括两则消息的主体 《我三十万大军胜利南渡长江》 第一层：第二句———交代事件开始的时间、地点； 第二层：第三、四句———从反面、正面叙述事件的经过和结果； 第三层：第五句———点明人物的精神。 自主探究 了解结构 初识消息 《人民解放军百万大军横渡长江》 第一层（从“二十日夜起”到“即已渡过三十万人”）：写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。 第二层（从“二十一日下午五时起”到“不起丝毫作用”）：对西路军渡江情况加以评论。 第三层（从“汤恩伯认为”到篇末）：写东路军的渡江情况。 自主探究 比对内容 把握消息 标题、导语和主体有何异同 三者都围绕主要新闻事实来呈现：标题高度概括主要事实，导语概括事实并有所扩充，主体具体交代事实及相关信息。 也就是说，三者相同之处，在于报道的主要事实是相同的，不同 ... ...
