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课件网) 并序 CONTENTS CONTENTS 目录 01 03 02 04 学习目标 重点难点 课堂导入 探究新知 05 课堂小结 06 课堂练习 07 布置作业 08 板书设计 01 学习目标 学习目标 1.了解高适的生平及其诗歌创作背景。 2.疏通诗歌内容，赏析本诗的艺术技巧。 3.了解边塞诗的特点和风格。 4.深入理解《燕歌行并序》的文化价值，特别是其现实主义精神。 02 重点难点 重点难点 （一）教学重点 1. 理解诗歌中对战争的描写及其表达的思想感情。 2. 掌握诗歌中对比、用典等艺术手法及其表达效果。 （二）教学难点 1. 深入理解诗人对战争的深刻反思，体会其对将帅的批判和对士兵的同情。 2. 分析诗歌的写作特色，理解其在文学史上的地位和价值。 03 课堂导入 “好男儿志在四方”“节旄出塞是常使，立功异域为殊荣” 南朝·宋·范晔《后汉书·马援传》：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？”马革裹尸：马的皮革把尸体包起来。多指军人战死于沙场，形容为国作战，决心为国捐躯的意志。 今天，我们来学习唐代最熟悉战争和了解战争的诗人高适的边塞诗：《燕歌行》。 课堂导入 04 探究新知 知人论世 高适(700—765年)，字达夫，一字仲武,河北蓨(tiáo)县人,唐朝时期大臣、边塞诗人,安东都护高侃之孙。 天宝八年(749年)，投靠河西节度使哥舒翰，辅佐哥舒翰（“北斗七星高，哥舒夜带刀”）把守潼关。 天宝十五年(756年)，护送唐玄宗进入成都，出任淮南节度使，讨伐永王李璘叛乱。 永泰元年（765年），去世，时年六十五岁，追赠礼部尚书，谥号为“忠”。著名边塞诗人，其作品集为《高常侍集》，《全唐诗》存诗四卷。 与岑参齐名，并称“高岑”。后人又把高适、岑参（白雪歌送武判官归京）、王昌龄（出塞二首）、王之涣合称“边塞四诗人”。 探究新知 知人论世 作者简介 大器晚成 人生逆袭 作者诗歌 1.边塞诗，成就最高。 代表作如《燕歌行》等，歌颂了战士奋勇报国、建立功业的豪情。写出了他们军旅生活的艰苦，向往和平的美好愿望。揭露了边将的骄奢淫逸、不恤士卒和朝廷的赏罚不明、安边无策，还流露出忧国爱民之情。 2.反映民生疾苦的诗。 这些诗比较深刻地揭露了统治者与广大人民之间的矛盾，如《自淇涉黄河途中作十三首（其九）》《东平路中遇大水》等，真实地描写了广大农民遭受赋税、徭役和自然灾害等重压地凄苦境遇。表达了诗人对他们的同情。 探究新知 知人论世 3.讽时伤乱诗。 这些诗大抵指斥弊政，对统治者的骄奢淫逸行为有所批判，如《古歌行》《行路难二首》等。还有一些诗作于安史之乱后，流露出对政局的忧虑和愤慨之情。 4.咏怀诗。 此类诗数量最多，思想内容比较复杂。如《别韦参军》《淇上酬薛三据兼寄郭少府徽》《效古赠崔二》《封丘作》等，抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的忧愤，表达了对现实的不满之情。 探究新知 知人论世 作者诗歌 边 塞 写作背景 开元二十六年，幽州将领奉张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获（战胜并有所收获）之功”(《旧唐书·张守珪传》)。 高适怀着豪情壮志，到蓟北一带漫游以求报效国家。由但是当地军政官僚们堵塞贤路，高适的愿望无法实现，高适对将帅不恤士卒，指挥无能，欺君邀赏的行为感慨颇深，因写此篇。 探究新知 知人论世 燕，战国时期的古国名，位于我国东北部，此地最早称为“幽州”。 蓟，在历史上是与燕并存的诸侯国，且蓟、燕两地相邻。后“蓟微燕盛”，蓟为燕吞并，成为燕国的都城，蓟也成为燕的代称。 《燕歌行》是乐府旧题，多写燕赵边地战争之事，以及征人思乡、少妇怀远之情。本诗属于边塞诗。 歌，为产生于先秦时期歌谣的统称，“燕歌”即燕地的 ... ...
