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课件网) ——— 司马迁 部编版高中语文教材 必修 下册 3 《史记》司马迁 授课人 司马迁 语言建构与运用 积累重要文言字词、句式，掌握多义词在不同语境中的不同意义和用法。掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识。 教学目标 思维发展与提升 能准确概括文章的故事情节。了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。 审美鉴赏与创造 理清“鸿门宴”斗争的起因、经过，把握起伏跌宕的情节，分析各人物形象。学习作者把人物放在激烈矛盾斗争中，通过人物语言、动作、神态、外貌、细节，以及鲜明的对比等展示人物性格特征的写作方法 文化传承与理解 正确认识项羽、刘邦集团内部的矛盾斗争，客观评价有关人物。正确认识司马迁的历史观。理解刘邦的任人唯贤,上下团结一心的精神和项羽光明磊落的性格。 史书与作者 01 司马迁与《史记》的创作 司马迁（前145年-前90年），司马谈之子，字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。西汉伟大的史学家、文学家、思想家。 早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。后继父职，任太史令。 司马迁 究天人之际，通古今之变 因替李陵辩解而受宫刑，狱中发愤著成《史记》。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。” ———《报任安书》 《史记》体例与地位 史家之绝唱，无韵之《离骚》 本纪 帝王政绩 世家 贵族王侯 列传 名官名人 表 历史大事记 书 典章制度 史 是我国第一部纪传体通史，共130篇。记述了从传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。 记 本纪 12 全书提纲，以王朝的更替为体，按年代记叙帝王言行和政绩。 世家 30 记述王侯封国、开国功臣和有特殊地位、特殊影响的人物 列传 70 记叙帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平和事迹。涉及贵族、官僚、政治家、经济家、军事家、哲学家等社会各个阶层 表 10 用表格简列帝王、诸侯、贵族、将相大臣的世系、爵位和简要政绩 书 8 分门别类地记述历代历法、礼乐、封禅、水利、经济等典章制度。 我国史书体例 记录某一时期或某一朝代的历史的史书体裁。如《汉书》等。 以年代为线索编排有关历史事件的史书。如《春秋》、 《左传》、《资治通鉴》（规模最大的编年体史书）。 以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》。 以国家为单位记叙历史的史书,如《国语》、《战国策》。 不间断地记叙自古及今的历史事件的史书，如《史记》 编年体 国别体 纪传体 断代体 通 史 史家之绝唱， 无韵之离骚。 善序事理，辩而不华，质而不俚。 隐忍以就功名，为史公一生之心。 究天人之际，通古今之变，成一家之言。 《史记》评价 《史记》《资治通鉴》并称“史学双璧”； 《史记》与《汉书》《后汉书》《三国志》被称为二十四史中的前四史，《史记》被列为二十四史之首。 “二十五史” 《晋书》《宋书》《南齐书》《梁书》《陈书》《魏书》 《北齐书》《周书》《隋书》《南史》《北史》《旧唐书》 《新唐书》《旧五代史》《新五代史》《宋史》《辽史》 《金史》《元史》《明史》《新元史》《清史稿》 “前四史” 中华民国 共和国 很多人不将新元史列入而改将《清史稿》列为“二十五史”之一。 《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》 背景与情节 02 故事背景 “天下苦秦久矣” 前209年陈胜吴广起义，项羽（24岁）于会稽起义，刘邦（48岁）在沛起义。 拥立“楚怀王”，结成反秦联盟，主力军刘、项分南北两部，约定“先入关中者王之”。 项羽在巨鹿(今在河北)大败秦军，消灭秦军主力。 刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。 秦末乱局与“先入定关中者王之” ... ...
