阅读综合实践 一、深入体会,发挥想象力 知识助解 想象的特点 特点 解说 超越性 想象能够超越时间和空间的限制,使人们能够“看到”未曾亲眼看见的事物,“经历”未曾亲身遭遇的事件。 创造性 想象是创造新事物、新观念和新场景的重要心理过程。通过想象,人们可以创造出前所未有的形象和概念。 主观性 想象的内容往往基于个人的经验、知识和情感,因此具有强烈的主观色彩。 形象性 想象通常是以形象化的方式进行,这些形象可以是具体的物体、人物或场景,也可以是抽象的概念或情绪。 情感性 想象往往伴随着情感反应,这些情感可以是积极的(如喜悦、兴奋),也可以是消极的(如恐惧、悲伤)。 联想和想象在本单元中的体现举例: (1)《皇帝的新装》开头写两个骗子行骗,骗子们声称用这种布做的衣服有“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”这一奇怪的特性。于是,成百上千的人异口同声、自欺欺人,称赞皇帝的“新装”。这看似不可能,其实又很合理。人物的可笑言行,正衬托了专制制度的淫威。 (2)《女娲造人》记述了女娲造人的全过程,体现了人类可贵的创造力和探索精神,表现了古人对人类起源的好奇和追索,表达了作者对生命诞生的喜悦之情。 (3)《小圣施威降大圣》中,在塑造孙悟空与二郎神形象的时候,作者极具想象力,两者都神通广大,擅长各种变换。他们先变作法天象地的规模进行争斗;后来大圣变麻雀儿,小圣便变饿鹰儿扑打;大圣变大鹚老冲天,小圣便变海鹤来嗛;大圣变鱼儿潜游,小圣变鱼鹰捕捉;然后孙大圣分别变成水蛇、花鸨、土地庙、二郎爷爷,而小圣也分别采取相应的对策来制服孙大圣。 定向训练 1.仿照示例,发挥联想和想象,完成句子。(4分) 示例:天上的明星现了,好像点着无数的街灯。 (1)牵牛花开放了, 。 (2)笼中的小鹦鹉, 。 (3)月光照在地上, 。 (4)我不在父母身边的时候, 。 2.假设你是赫耳墨斯,在听到雕像者说自己的雕像一文不值时,你会想些什么 请发挥想象,写一段心理描写。(100字左右)(3分) 答: 3.用想象的手法,去描写一组事物,能使表达更加生动形象,富有诗意。请参照示例,从下列备选事物中任选一项进行描写,诗意表达。(句式不限)(3分) 备选事物:①秋风与野菊 ②蜡梅与雪花 ③溪水与柳枝 示例:稻与荷,各自站在各自的水里,猜测着对方的冷暖和心事。他们经常互相交换些小礼物:这边把多出的荷香捧过去,那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。 答: 二、 探究技法,改编课本剧 知识助解 课本剧是将课本中的叙事性文章改编为戏剧形式的一种艺术活动,通过舞台场景、情节设计、角色对话以及肢体语言等多种艺术手段,生动形象地展现原文中的人物性格、故事情节和主题思想。是一种寓教于乐的学习方式,可以帮助我们更深入地理解课文内容,同时培养创造力、表演力和团队协作能力。 改编课本剧注意事项 选定课文 根据改编设想,小组选定的课文材料,可以是全篇课文,也可以选取课文的一个片段。 改编前 小组讨论应以选材、立意、构思为主。 改编后 重点推敲剧本各要素如:对话、独白、旁白、舞台指示等。 试排 要考虑到演出的需要,可以请担任导演的同学对剧本做细化工作,也可以在写作剧本的过程中适当试排,发现不适合表演的内容及时调整。 定向训练 1.在讨论《皇帝的新装》课本剧的结构时,大家打算加入旁白,并把全剧分为以下几幕: 第一幕:皇帝更衣 第二幕:骗子出场 第三幕:骗子织布 第四幕:皇帝游行 你觉得以上划分是否需要完善 请提出你的意见。(3分) 答: 2.请把《小圣施威降大圣》中灌江口真君庙里,孙悟空假扮二郎真君的片段修改为剧本。(6分) 答: 三、各司其职,演出课本剧 为保证演出效果,应注意以下几点: 1.角色分配与团队协作:推选有表演特长或兴趣的同学扮演角色,其余同学各司其职,确保团队高效协作。 ... ...
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