【新教材新课标】部编版语文二年级上册阅读7《古诗二首 登鹳雀楼》教学课件+教学设计

/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 7.《古诗二首》教案 课题 古诗二首 登鹳雀楼 统编版 二年级上册 第四单元 2课时 学校 授课班级 授课教师 教材分析 教材分析： 《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的五言绝句，诗中描绘了登楼所见的壮阔景象，蕴含“站得高看得远”的人生哲理，语言简洁凝练，意境雄浑。 《望庐山瀑布》是唐代诗人李白的七言绝句，以夸张、比喻的手法展现庐山瀑布的雄奇壮丽，充满浪漫主义色彩，能让学生感受诗歌的想象力。 两首诗均为写景抒情诗，是统编版二年级上册第四单元的重点内容，符合低年级学生对自然景观的认知兴趣，也为后续学习古诗奠定基础，有助于培养学生的诗歌鉴赏能力和文化素养。 学情分析： 二年级学生已具备初步的古诗朗读能力，能借助拼音认读生字，但对古诗中字词的深层含义理解较困难，如“穷”“疑”等古今异义字。 学生对自然景观有一定的生活经验，如见过太阳下山、河流等，但对鹳雀楼、庐山瀑布的地理背景了解较少，缺乏相关生活体验，可能影响对诗歌意境的感知。 学生思维以形象思维为主，喜欢直观、有趣的教学方式，对抽象的人生哲理和修辞手法（如夸张、比喻）理解难度较大，需要教师借助图片、视频等教具辅助教学。 课时教学目标 文化自信：感受唐诗的语言美与意境美，了解王之涣、李白的创作风格及鹳雀楼、庐山瀑布的文化地理背景，增强对中华传统文化与自然景观的认同与热爱。 语言运用：认识并会写“依、尽、穷、层、炉、烟、遥、川、直、银”，积累相关词语；能正确、流利、有感情地朗读并背诵两首古诗，理解关键诗句及“依、穷、遥、疑”等字词含义。 思维能力：通过圈画景物梳理诗中画面，结合诗句展开联想与想象；初步感知《登鹳雀楼》的哲理、《望庐山瀑布》的夸张与比喻手法，提升信息提取与审美思维能力。 审美创造：体会诗人对自然景观的赞美之情，感受不同诗歌风格的审美价值；可通过绘画、配乐朗诵等方式，将对诗歌的理解转化为创作，深化审美体验。 教学重点、难点 重点：认识本课生字，能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，把握诗歌节奏；熟练背诵两首古诗；理解两首诗中关键诗句的含义，梳理诗中描绘的自然景象。 难点：结合诗句展开联想与想象，真切感受两首诗分别展现的“山河壮阔”与“瀑布雄奇”的意境，理解诗人对自然景观的赞美之情。 教学方法与准备 教学方法： 情境教学法、朗读法、直观演示法、小组合作法 教具准备： 1.多媒体课件 2学习任务单 教学环节 教师活动 学生活动 学习任务一 了解资料 引入古诗 第一课时 提问：你知道中国四大名楼吗？ 出示中国四大名楼图片（鹳雀楼、滕王阁、岳阳楼、黄鹤楼）今天我们要走进其中一座———鹳雀楼，看看诗人王之涣在楼上看到了什么。 3.介绍鹳雀楼，讲解鹳雀楼的地理位置（山西省永济市）和名称由来（常有鹳雀停留），以及王之涣登楼创作《登鹳雀楼》的背景。 4.板书课题《登鹳雀楼》，指导学生齐读课题，强调“登”的读音（dēng）。 观察四大名楼图片，积极回答教师提问，对鹳雀楼产生好奇心。 倾听教师讲解，了解鹳雀楼和诗歌创作背景。 跟随教师齐读课题，读准“登”的字音。 评价任务 课堂参与积极性： 对鹳雀楼背景的了解程度： 设计意图 通过四大名楼和鹳雀楼背景介绍，激发学生的学习兴趣，为理解古诗奠定背景知识基础，同时自然引入课题。 学习任务二 初读古诗 了解作者 1.出示古诗《登鹳雀楼》原文（带拼音），提出朗读要求：借助拼音读准字音，读准节奏，做到不添字、不漏字。 2.教师范读古诗，注意停顿和语气（如“白日/依山尽，黄河/入海流”），让学生感受诗歌节奏。 3.指名学生朗读，纠正字音（如“欲yù、穷qióng、层céng”）和节奏，再组织分组读、齐读。 4.讲解识字技巧： 加一加：“依 ... ...