中小学教育资源及组卷应用平台 语言文字运用 1．（2025 云南模拟）阅读下面的文字，完成小题。 很多人或许都想过《关雎》中的“雎鸠”是什么动物。课本上的注释是“鱼鹰”，在今天的语境下，鱼鹰一般指鸬鹚，但《诗经》里的“雎鸠”并不是它，是鹗。 鹗是鹰形目的猛禽，鹗的食谱里几乎都是鱼。鹗的脚爪上布满倒刺状鳞片，第四趾可以向后扭转，这些构造都是为了抓住滑溜溜的鱼。如此看来，鹗才是一只A的“鱼鹰”。 ①每到繁衍季节，②雌、雄猛禽会同时在天空中上下翻飞、互相追逐，③从而达到互相吸引的目的，④在生物学上被称为“婚飞”。⑤倘若雎鸠真的是鹗，⑥也许《关雎》便是某个年轻士子看到“缠缠绵绵翩翩飞”的一对鹗时，⑦想到自己暗恋的对象，⑧有感而发吧…… “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”崔颢的《黄鹤楼》广为流传，湖北武汉的黄鹤楼也因此B，但我们真的见过黄色的鹤吗？ 春天，鹤会在西伯利亚荒原繁埴。刚出生的幼鹤浑身长着黄色的茸毛。秋天，已经长大的幼鹤会跟着父母前往我国长江中下游越冬。这个时候的幼鹤毛色虽然黯淡了一些，（甲）。因此当长江中下游的人们看到这些半大的幼鹤时，自然而然的便把它们叫做“黄鹤”。 （乙），来年春天又飞回北方。但是这时候，经过时光的洗礼，曾经的“黄鹤”早就变成了“白鹤”或“灰鹤”。这一去不复返的不是“黄鹤”，而是“黄鹤”的青春啊。 课文中的动物不仅是文学意象，它们或承载古人的观察智慧，或映射时代精神。当生物学视角照亮文本，我们既读懂字句之美，也窥见生命的真相。或许，下一次读书时，换个视角了解这些动物，故事便有了新的温度。 （1）文章第五段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 （2）请在文中画横线处填入恰当的成语。 （3）请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 （4）文章第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 （5）文学作品中的意象常以生物学特征为基础，通过象征化加工形成独特寓意。请仿照以下示例，举一例说明文学作品中动物意象与生物学特征的关系。要求逻辑清晰、语言流畅，不超过70字。 示例：雌、雄的鹗在繁衍季节“婚飞”的生物现象，让诗人赋予其爱情意味。例如《关雎》中以“关关雎鸠，在河之洲”，来为君子追求美丽的女子起兴。 2．（2025 湖北四模）阅读下面的文字，完成下面小题。 鸟儿需要睡觉吗？答案显然是肯定的。但是鸟类的睡眠方式与人类的睡眠方式A。人类和大多数哺乳动物睡觉时，整个大脑都会进入无意识状态。然而，鸟类可以更精细地控制睡眠，使用一种被称为单半球慢波睡眠的方法，大脑的一侧处于睡眠状态，而（甲），这使得鸟类能快速应对危险。水禽和鸭子擅长此道，游隼等其他鸟类也能做到这一点，这些鸟类甚至可以在飞行时睡觉。在野外，鸟类很容易受到寒冷天气、捕食者和夜间的各种动静的影响。因此，这种睡眠方式能使它们快速清醒过来。因此对鸟类来说，严格的“睡眠”概念也许是不存在的———站着放空一会儿或者眯一会，就是“睡觉”了。 鸟儿大多选择在树上睡觉。那么，它们为什么不会从树上掉下来呢？其实，为了更好地适应生存环境，鸟类逐渐进化出在树上生活的能力。像家燕的趾和爪就是三前一后，不仅可以弯曲并紧紧抓住树枝，还能通过调整张合程度来控制平衡，帮助它们在树上站立、行走和睡觉。此外，有些鸟类的趾和爪上还分布着鳞片或凹槽，可以（乙），更好地维持平衡。 同时，鸟类特殊的肌肉结构，也让它们可以睡得更安稳。①在人类做出“抓”的动作时，②需要大脑发出指令并消耗能量，③但鸟类做出“抓”的 ... ...
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