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课件网) 写观察日记 第 三 单 元 ———进行连续观察，学写观察日记 同学，你们知道什么是观察吗？ 观察是人们认识世界、获取知识的一个重要途径，也是科学研究的重要方法。一切科学实验,科学的新发现、新规律，都是建立在周密、精确、系统的观察基础之上的。 观察下面两幅图，看看这两幅图有几处不同？你都能找出来吗？ 通过图片找不同的小游戏，同学们是否感受到观察的魅力？在生活中，你们曾经仔细观察过哪些事物呢？ 你们有留意过花盆里种子发芽的过程吗？你知道家里养的小猫的各种声音和动作，分别代表什么意思吗？试着连续观 察，并用日记记录下来吧！ “写观察日记” 审清习作要求 任务一 1.审清内容 本次习作要求同学们用日记记录自己的收获，这收获可以是 （ ）。（多选） A.观察的过程 B.观察时的想法和心情 C.观察对象的变化 ABC 任务小贴士 课本习作任务第1自然段告诉我们连续观察的重要性，第2自然段明确交代了本次习作的内容。 2.审清细节 畅畅认为写观察日记不仅要写看到的客观现象，还要写出自己的主 观想法，你认为她的想法是_____ （填“对”或“错”）的。 对 任务小贴士 课本习作任务提示大家观察日记中还可以写“观察者当时的想法和心情”，由此可知日记的内容不仅仅包含客观观察到的现象。 3.审清重点 本次习作的重点是进行_____观察，写出_____。 任务小贴士 课本习作任务既用图文结合的形式列举了连续观察的对象，也直接用文字 提示了本次习作的重点。 连续 观察对象的变化 能对周围的动物、植物或自然现象等，进行连续观察，重点观察事物的变化。还要能把观察对象的变化、观察的过程、观察者的想法或心情记录下来。 习作目标 审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！ 掌握习作要素 任务二 习作要素 进行连续观察，学写观察日记。 要素解读 学习并掌握本单元习作要素，首先需要调动多种感官，对观察对象进行连续且细致的观察，并认真记录。然后整理记录，筛选感兴趣或变化大的内容作为日记重点。最后依据记录，用恰当的方法写日记。 习作要素具体的要求是什么？ 写作公式 调动多种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉等），对观察对象进行连续且细致 的观察+记录观察所得并进行整理+确定写作重点+详写重点内容（运用修辞手法、“五感法”等）+略写次要内容+表达情感或感悟 示例 10月9日 星期四 晴 今天，我刚得到了一些小白菜的种子，便迫不及待地找来一个装满泥土的泡沫箱，把种子撒下，心里盼望着小白菜能快快长大。 10月13日 星期一 小 盼望着，盼望着，沉睡中的种子终于苏醒了过来，冲破了土壤，发芽了！这些小芽儿特别可爱，白白的，尖尖的小脑袋调皮地探出泥土，有趣极了！ 10月17日 星期五 阴 小白菜芽越长越高。今天，我惊喜地发现，细茎上面长出了两片嫩绿的叶子，形状仿佛蝴蝶的翅膀。清风中，它们你推推我，我推推你，又像两个关系要好的小朋友，充满了活力。看着看着，我回忆起它们起初的样子，感受到了生命的奇迹，心中油然生出一股感动。 结合习作目标与习作要素，想一想：你想观察的事物是什么？你打算用什么样的观察方法来观察？是用眼睛看、鼻子闻、用手摸？还是用耳朵听或者用心去感悟？你想表达自己什么样的感受？ 习作思考 搜集习作素材 任务三 我们应该从哪些角度来搜集素材？ 观察对象 观察方法 观察内容 表达感受 你想观察什么？ 观察对象 动物：兔子吃青菜，蚂蚁搬家，母鸡下蛋，燕子垒窝，小狗看家，母鸭带小鸭在水里悠游，蜗牛爬行，壁虎捕蚊子，金鱼睡觉，蜜蜂采蜜，蝈蝈儿“唱歌”…… 自然现象：月亮的变化，雷雨前后，晚霞的变化，“天狗食月”现象，日出，日落，彩虹出现前后…… 植物：黄豆发芽 ... ...
