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课件网) _____即景 第 七 单 元 ———学习描写景物的变化 同学们，你们是否留心观察过眼前的一处景物或自然现象呢？ 世界上并不缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。 “_____即景” 让我们一起走进这些美好的瞬间，用我们的笔，去描绘那些触动心灵的美景！ 审清习作要求 任务一 1.审清内容 下列素材中，不能作为本次习作内容的是（ ）。 A.阳台的风铃 B.秋天的田野 C.雨中的学校 A 任务小贴士 课本习作任务要求“观察一种自然现象或一处自然景观”，然后进行写作。 2.审清细节 下列句子不能出现在本次习作中的是（ ） A.白云刚才还是一群小绵羊，这时已经变成了雄狮，转眼又变成了骏马…… B.秋天，树上结满了红彤彤的果实；冬天，树叶落光了…… C.在遥远的海面上，出现了一个火红的小皮球，它一蹦一跳，似顽皮的小、 姑娘。 B 任务小贴士 结合课本习作任务中的拟题示例———雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”以及“即景”一词的意思———就眼前的景物（做诗文或绘画），可知本次习作不能写观察对象在跨度比较大的时间内的变化。 3.审清重点 关于本次习作的重点，下列说法中最恰当的是（ ） A.把观察后的收获或感想详细地写出来。 B.把题目补充完整，写出景物的特点。 C.按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。 任务小贴士 根据课本习作任务提出的两个注意要点，可知本次习作的重点。 C 观察某种自然现象或某处自然景观，重点要观察景物的变化；并能够按照一定的顺序描写景物，如从近到远、从早到晚、从部分到整体等；要能够从颜色、形态等角度写出景物的动态变化。 习作目标 审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！ 掌握习作要素 任务二 习作要素 学习描写景物的变化。 要素解读 本单元习作要素要求不仅要具备敏锐的观察力，能捕捉景物随时间的流转而展现的动态之美与静态之韵，还要具有丰富的想象力和优秀的写作能力，能展开想象，运用动静结合的手法与多样的修辞手法，将景物的变化细腻入微地呈现于笔端。观察景物时，可以按照由远及近、由整体到局部等顺序，先宏观把握景物的整体风貌，再细致入微地观察其细节特征，并记录景物的动静态之美。同时，还应注重不同感官的体验，如视觉上的色彩与形态，听觉上的风声与鸟鸣，嗅觉上的草木气息等。还可以在观察时展开联想，尝试将景物拟人化，赋予它们情感与性格，如春风的温柔、秋雨的忧郁，使景物变化更加生动。动静结合手法的运用是展现景物变化的关键，要求既要呈现景物静态的宁静美，如山川的沉稳、湖泊的平静，又要展现景物动态的活力，如风吹草动、水波荡漾，让画面更加丰富、立体。至于修辞手法，常见的主要是拟人、比喻、排比，可根据需要灵活运用。 习作要素具体的要求是什么？ 示例 天空中乌云密布，不一会儿，几滴雨点儿轻轻地落下，打在窗户上，发出清脆的声响。随后，雨势逐渐加大，雨点儿变得密集起来，形成了一道道雨幕。雨水落在地面上，溅起了小小的水花。随着时间的推移，雨势越来越大，大雨如注，仿佛从空中倾泻而下的瀑布。雨滴猛烈地敲打着屋顶和窗户，发出噼里啪啦的声音。小路上的积水越来越多，形成了一个个水洼。忽然，一阵风吹来，雨开始变小了。天空也逐渐明朗起来，阳光透过云层洒下，照在湿漉漉的地面上。空气中弥漫着清新的气息，花草树木经过雨水的洗礼，显得生机勃勃。 写作公式 ① 有序观察（由远及近、由整体到局部等）+ 描绘景物静态之美+ 有序写出景物的动态 变化（时间顺序、空间顺序） ② 多角度观察（静态与动态、不同感官体验）+ 展开联想，将景物拟人化+ 运用静态描 写（结合比喻、排比等修辞手法）+ 运用动态描写（结合拟 ... ...
