第二单元《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》群文阅读课件(共66张PPT)统编版高中语文必修下册

(课件网) 导 什么样的故事是悲剧？ 悲剧为什么吸引人？ 亚里士多德说：悲剧使人产生怜悯和恐惧的心情并让压抑的心情得到疏通，从而使这些情感得到陶冶。 悲剧的力量 ———《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》 单元目标 读--读作品，理悲剧情节； 品--品情节，析悲剧冲突； 研--研语言，探悲剧之因； 演--演话剧，悟悲剧之蕴； 评--评演绎，论戏剧之别。 读一读情节，理悲剧冲突 学习目标 壹 贰 浏览三篇文本，梳理主要情节，理清人物关系。 速读导纲，了解传统戏曲和现代戏剧的基础知识。 导 贰 贰 叁 结合戏剧知识，分析三篇戏剧中的戏剧冲突。 思 1.速读导纲，了解传统戏曲和现代戏剧的基础知识。 2.浏览三篇文本，梳理主要情节，理清人物关系。 3.再读文本，批注主要悲剧人物的性格和遭遇。 4.结合戏剧知识，找出三篇文本中的戏剧冲突。 议 1.两两结合，轮流讲述三篇戏剧的主要情节。 2.小组交流，画出人物关系图。 3.小组合作，完成导纲表格一、二的填写。 要求：4号同学讲解，1、2号同学补充，3号同学负责书写纸质答案。 展与评 押赴刑场； 婆媳诀别； 三发誓愿； 誓愿应验。 窦娥、婆婆 张驴儿父子、相关官员 《窦娥冤》节选主要情节及人物关系 婆媳，依靠 造恶者，狼狈为奸 反抗 欺侮 情节概括：何时？何地？谁？怎么了 结果如何？ 《窦娥冤》 人物关系 展与评 展与评 鲁妈到周公馆看女儿，认出周朴园； 两人相认，回忆当年情感纠葛； 周朴园接见儿子鲁大海； 鲁大海发现周朴园收买工人，揭露其罪恶，被打； 鲁侍萍无奈选择离开。 《雷雨》节选主要情节及人物关系 展与评 《雷雨》节选主要情节及人物关系 展与评 哈姆莱特佯装疯癫，克劳狄斯利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探，识破后进一步密谋。 《哈姆莱特》节选主要情节及人物关系 欺骗 《哈姆莱特》人物关系 哈姆莱特 老哈姆莱特 霍拉旭 前夫妻 背叛 兄弟 谋杀 叔侄 复仇 母子 痛恨 羞愧 父子 伸冤 监视 误杀 仇人 暗算 恋人 溺死 挚友 协助 君臣 指使 兄妹 疼爱 父女 逼迫 夫妻 乱伦 奥菲利娅 克劳狄斯 乔特鲁德 雷欧提斯 波洛涅斯 罗森格兰兹 吉尔登斯吞 朋友 展与评 展与评 《窦娥冤》节选戏剧冲突 冲突对象 冲突表现 窦娥形象 冲突作用 窦娥 展与评 《窦娥冤》节选戏剧冲突 冲突对象 冲突表现 窦娥形象 冲突作用 窦娥 张驴儿 父子 窦娥善良清白，张驴儿妄图霸占窦娥；张驴儿误把自己的父亲毒死，却诬陷清白的窦娥。 善良孝顺，刚烈贞洁，遭遇不幸，不屈服 ①推进情节，…… ②塑造人物，…… ③呈现主题，…… 官 府 窦娥善良坚强，想依靠衙门洗清冤枉，却反而被判以死罪，走向反抗。 遭遇不公，坚贞不屈，勇于反抗 自 身 不愿屈从却又不忍婆婆受罪；指责天地却期冀天地 善良孝顺，反抗精神，封建 ①推进情节，窦娥孝义贤良忍辱负重，却先是遭受地痞恶棍的纠缠与陷害，后又遭受昏庸暴虐的官吏的摧残，致使最后惨死在暴政的屠刀之下。 ②塑造人物，刻画出窦娥的善良、勤劳、孝顺、刚强，最终走向反抗； ③呈现主题，深刻揭露和控诉元朝吏治的腐败残酷和社会的腐朽黑暗，歌颂了窦娥的善良品质和强烈的反抗精神，表现了人民伸张正义，惩治邪恶的愿望。 戏剧冲突的作用 展与评 戏剧冲突是戏剧的核心要素之一，戏剧塑造人物、推进情节、呈现主题，都是与戏剧冲突的发展紧密结合在一起的。 展与评 《雷雨》节选戏剧冲突 冲突对象 冲突表现 人物形象 冲突作用 鲁侍萍 展与评 《雷雨》节选戏剧冲突 冲突对象 冲突表现 人物形象 冲突作用 鲁侍萍 周 朴 园 侍萍勤劳善良，周朴园却自私冷漠，无情抛弃侍萍 鲁侍萍善良贤惠，自尊清醒；周朴园是威严的家长，精明毒辣的资本家，有情义却顾及现实 ①推进情节， ... ...