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课件网) 第四章 我们周围的空气 4.3氧气的实验室制取 情 境 导 入 氧气是一种重要的化学物质，自然界获取氧气主要来自绿色植物的光合作用，在实验室中，我们应该如何制取氧气呢？ 4.3 氧气的实验室制取 新 课 探 究 第一节 化学是一门以实验为基础的科学 原理：利用N2、O2的 不同，此过程是 变化。 工业制取的氧气属于 。（填“纯净物”或“混合物”） 沸点 物理 混合物 一、氧气的工业制法 4.3 氧气的实验室制取 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 物理变化 空气 沸点较高（-183 ℃） 降温 加压 蒸发 液态空气 氩气 沸点低（-196 ℃） 氮气 氧气 沸点较低（-186 ℃） 一、氧气的工业制法 1. 方法： 分离液态空气法 2. 原理： 利用氮气（-196 ℃）和氧气（-183 ℃）的沸点不同。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 二、实验室制取气体物质的思路分析 如果你到实验室中要制取一瓶氧气，要考虑哪些方面的问题 ？ 反应原理 仪器装置 选择试剂 气体发生装置 实验步骤 气体收集装置 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 确定实验室制取气体的反应时，应考虑以下几个方面的因素： 1.反应物是否容易获得 2.实验条件是否容易控制 3.实验装置是否容易装配 4.实验操作是否安全可靠 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 适合在实验室中制取氧气的物质和方法有多种。其中，利用催化剂分解过氧化氢制取氧气是比较符合环保、安全要求的方法。 过氧化氢 水 + 氧气 H2O2 H2O O2 三、分解过氧化氢制取氧气的实验原理 新课探究 情境导入 课堂小结 过氧化氢溶液 带火星的木条 探究1： 现象：木条不复燃。 氧气含量低 资料：过氧化氢在一般情况下会缓慢分解成水和氧气，但分解速度极慢。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 探究2： 二氧化锰 带火星的木条 现象：木条不复燃。 资料：一般情况下，二氧化锰不能分解产生氧气。 氧气含量低 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 探究3： 二氧化锰 过氧化氢溶液 带火星的木条 现象：有大量气泡产生，木条复燃。 氧气含量高 分析：在二氧化锰存在的情况下，过氧化氢分解速率加快，产生了大量的氧气。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 探究4： 二氧化锰 重新加入过氧化氢溶液 带火星的木条 现象：有大量气泡产生，木条复燃。 分析：在多次重复加入过氧化氢溶液后，实验现象均一致，说明氧气是过氧化氢产生的，二氧化锰只起加快产生氧气的作用。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 编号 实验内容 观察到的现象 （1） 向A试管中加入3~5 mL过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口 （2） 向B试管中加入二氧化锰粉末 （3） 将A试管中的过氧化氢溶液倒入B试管中，将带火星的木条伸入试管口 （4） 待B试管中的现象不明显后，小心将上部液体倒出，再加入3~5 mL过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口 有大量气泡生成,带火星的木条复燃 带火星的木条不复燃 带火星的木条不复燃 有大量气泡生成,带火星的木条复燃 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 反应中，二氧化锰作为催化剂，起到了催化作用，加快了过氧化氢的分解。 能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫作催化剂。 催化剂的特点： “一变”：能改变其他物质的反应速率； “两不变”：自身的质量和化学性质不变。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1.催化剂只能加快化学反应的速率。 2. ... ...
