5.1《论语》十二章课件(共80张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 儒家：这是品德问题，主张思想教育 法家：这是违纪行为，主张严格惩罚 道家：这是无意识的，主张顺应自然，等学生自我觉悟 请问：如果你是信奉儒\法\道的老师，该如何遏制学生晚自修说话的现象？ 导入： 春秋战国的时代特征 阅读下面的材料，在理解重点词的意思后用一句话来概括春秋战国的时代特点。 (1)天子微，诸侯力政，五伯代兴，更为主命，自是之后，众暴寡，大并小。秦、楚、吴、越，夷狄也、为强伯。田氏篡齐、三家分晋。并为战国。争于攻取，兵革更起，城邑数屠，因以饥馑疾疫焦苦，臣主共忧患…… (司马迁《史记·天官书第五》) 战争频繁 弱肉强食 春秋战国的时代特征 阅读下面的材料，在理解重点词的意思后用一句话来概括春秋战国的时代特点。 (2) 仲尼既没（mò）之后，田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序。至秦孝公，捐礼让而贵战争，弃仁义而用诈谲，苟以取强而已矣。夫篡盗之人，列为侯王;诈谲之国，兴立为强。是以传相放效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野，父子不相亲，兄弟不相亲，夫妇离散，莫保其命，泯然道德绝矣。 （西汉·刘向《战国策》） 道德沦丧 民生凋敝 春秋战国的时代特征 时代背景： 战争频繁 弱肉强食 道德沦丧 民生凋敝 礼崩乐坏 社会无道 春秋战国时期的百家争鸣现象折射出天下有能之士皆“欲救世弊”。各家虽所言所行殊异，但旨归都是为了黎民安康，都是通向对生命、社会等的理性认识，来建构生命的价值意义。 先秦诸子 有识之士 春秋末期，正值由奴隶制向封建制过渡的时代，也是战乱纷争的年代。周朝的礼制日渐崩坏，名存实亡，社会处于一种大的动荡阶段。人们本性中最原始的欲望如脱缰野马，肆意践踏礼制下的人伦理念。 在生活呈现“礼崩乐坏”的局面下， ，自然有许多人提出不同主张。为了维护社会稳定，建立和恢复正常的社会秩序，孔子建立了以“仁”为核心的儒家思想体系。 创作背景 知人论世 意外不意外？惊不惊喜？开心不开心？吾又回来了 赶紧回忆一下 我的信息... 知人论世 孔子，名 ，字 ，春秋时期鲁国人，是 家学派创始人，思想核心是 ，政治上主张 ， 丘 仲尼 儒 仁 礼治 《论语》是一部＿＿＿体散文集，是孔子的＿＿＿和＿＿＿＿＿＿所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《＿＿＿》《＿＿＿》《＿＿＿》合称为“四书”。 语录 弟子 再传弟子 大学 中庸 孟子 孔子一生大体可分为五个阶段： （1）30岁前，位卑而能“鄙事”，有志于学。 （2）30—50岁，欲仕不能。 （3）50—55岁，在鲁从政。 （4）55—68岁，周游列国，历尽艰辛。 （5）65—73岁，安居鲁国，办教育，理六经。 作者简介 孔子， 是一个志在报国又无人重用的闲人， 又是一个周游列国、苦寻门路的忙人， 更是一个到处碰壁、从不回头的强人。 六经（六艺）：礼、乐、射、御、书、数 3岁丧父，家境贫寒，随母亲颜征在移居阙里，他曾说过：“吾少也贱，故多能鄙(庸俗的)事”。 15岁立志于学。及长，做过管理仓库的“委吏”和管理牛羊的“乘田”。 19岁娶亲。 他虚心好学，学无常师，相传曾问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。 30左右，已博学多才，成为当地较有名气的学者，并在阙里收徒授业，开创私人办学之先河。其思想核心是“仁”。 1、青少年时期 创办私学 广收门徒，相传弟子三千，贤人七十二。他首倡“有教无类”及“因材施教”，成为当时学术下移、私人讲学的先驱和代表，故后人尊为“万世师表”及“至圣先师”。 2、齐国经历 鲁国“三桓”（孟孙氏、叔孙氏、季孙氏）掌权。 35岁的孔子对季孙氏的越礼行为很不满，发出了“是可忍，孰不可忍”的呼声。 鲁国混乱，根本没有从政治国的机会，为了维护礼 ... ...