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课件网) 登 高 杜甫 了解杜甫生平及作品风格、写作背景，理解诗歌的内容主旨。 01 把握诗歌意象，感受意境之壮阔深远，提高诗歌鉴赏能力。 02 理解“悲”的内涵，学习杜甫忧国忧民、心系苍生的爱国情操。 03 鉴赏诗歌的情景交融的艺术特色，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 04 学习目标 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 ———王维 古诗中的登高 前不见古人后不见来者念天地之悠悠，独怆然而涕下。 ———陈子昂 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 ———王之涣 杜甫在重阳节登高，又会抒发怎样的人生感慨呢？ 情境导入 “登高”主题———或思乡，或感怀，或言志。 一、知人论世 读作者———知人 诗学宗师———诗圣”杜甫 No.1 杜甫，字_____，自号_____，唐代_____诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。 No.2 他的诗不仅具有丰富的社会内容、鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，而且充溢着热爱祖国、热爱人民的崇高精神。人们称杜甫的诗为_____，是“千古绝唱”，称誉杜甫是“诗学宗师”“_____”。 读作者———知人 代表作： 三吏:《新安吏》《 石壕吏》《潼关吏》 三别：《新婚别》《垂老别》 《无家别》 其它：《兵车行》《望岳》《登高》《春望》《秋兴八首》《茅屋为秋风所破歌》《蜀相》《登岳阳楼》 读背景—论世 杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止， 11年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死出蜀途中。 01 这首诗是大历二年作者流寓夔州时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但国家仍是一片混乱。诗人继续“漂泊西南天地间”。 02 他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。 03 为了排遣心头的郁闷，杜甫抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。 04 此诗是杜甫将其个人身世之悲与家国时代之痛熔于一炉的巅峰之作。 二、诵读感知 登高 （唐.杜甫) 风急\天高\猿啸\哀， 渚清\沙白\鸟飞\回。 无边\落木\萧萧\下 不尽\长江\滚滚\来。 万里\悲秋\常\作客， 百年\多病\独\登台。 艰难\苦恨\繁\霜鬓， 潦倒\新停\浊\酒杯。 2.指导朗读，体会杜甫“沉郁顿挫”的诗风。 登高 （唐.杜甫) 风急\天高\猿啸\哀， 渚清\沙白\鸟飞\回。 无边\落木\萧萧\下 不尽\长江\滚滚\来。 万里\悲秋\常\作客， 百年\多病\独\登台。 艰难\苦恨\繁\霜鬓， 潦倒\新停\浊\酒杯。 （1）感情基调：沉郁顿挫，苍凉悲壮。前两联景象雄阔，读时气息应深沉有力；后两联抒情悲苦，读时声调可压抑沉痛。 （2）技巧：指导“猿啸哀”的拖长、“鸟飞回”的盘旋感、“萧萧下”的飘零感、“滚滚来”的磅礴气势。后两联加入虚声、颤音，表现力竭之感。 3.发现形式之美，指导学生背诵。（利用这首诗“句句皆律”“字字皆律”的特点） 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 首联对仗且有句中对 颔联对仗 颈联对仗 尾联对仗 一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律。 三、领悟主旨 九月九日是中国的重阳节，那是一家人登高祈求长寿的欢快节日。 登高 这是一首思亲怀乡的诗歌。 01 02 03 04 读标题 还有其他复杂的感情吗？ 读诗眼 诗眼：就是一首诗中最关键或最精彩的字句。它如同诗歌的灵魂，是整首诗中最能表现情感意味、精神内涵的字词，往往起到画龙点睛的作用。 诗眼在诗词中的作用 寻找诗眼的技巧： 1.突出主旨： 2.增强表现力： 3.深化意境： 1.情感维度切入：重点关注具有情感倾向 ... ...
