【新教材】湘艺版（2024）二年级上册第四课 《你听，什么奏响了》课件+教学设计+素材

(课件网) 让教学更有效 第四课 手势舞、听赏 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂展示与拓展 05 课堂练习 06 课堂总结 目 录 (一)审美感知 引导学生聆听并辨别歌曲中模仿的各种生活声音，感受歌曲欢快、好奇的音乐情绪，初步建立“音乐源于生活”的审美意识。 (二)艺术表现 学生能用轻快、富有弹性的声音准确演唱歌曲，尝试用不同的音色和力度来表现歌曲中的问答部分或不同的声音形象。 (三)创意实践 鼓励学生大胆模仿身边的其他声音，并尝试用嗓音、拍手或打击乐器为歌曲创编新的乐句或伴奏，培养创造力和实践能力。 (四)文化理解 理解音乐与生活的紧密联系，认识到生活是音乐创作的源泉之一，培养学生在日常生活中主动发现美、感受美的习惯。 “声音猜猜猜”的游戏 请大家闭上眼睛，仔细听 你听，什么奏响了？ 谁能告诉我，你听到了什么声音？ 它让你想到了什么？ 哇，大家的小耳朵真灵敏！生活中充满了各种各样奇妙的声音。 今天，老师就要带大家一起去听一听，在一首非常有趣的歌曲里，都奏响了哪些声音。 它的名字就叫———《你听，什么奏响了》 聆听歌曲 感受歌曲的速度、情绪是怎样的？ 歌曲的速度是中速，情绪是欢快的、开心的。 你们听到了哪些乐器的声音？ 它们发出了怎样的声音？ 下面我们带着节奏朗诵歌词 接下来我们边听音乐边打节奏 这歌曲为一段体（A段）结构，由多个乐句组成，整体旋律简洁明快，节奏感强。采用问答式或呼唤式的乐句，生动地模拟了“发现声音”和“辨认声音”的过程。 歌曲由三个乐句组成，下面我们跟琴演唱第一乐句简谱 下面我们学习第二乐句节奏 下面我们跟琴演唱第三乐句简谱 接下来我们整体演唱 下面我们加上乐器边演奏边演唱 下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ （一）选择题 1.歌曲《你听，什么奏响了》最主要的特点是？（ ） A. 旋律非常悲伤 B. 模仿了许多生活中的声音 C. 速度非常缓慢 （二）判断题 1.歌曲《你听，什么奏响了》通过模仿生活中的各种声音，来激发我们对音乐的兴趣。（ ） 答案： （一）选择题 1.B。模仿生活声音是这首歌曲最显著的特征。 （二）判断题 1.正确。歌曲的核心就是通过模仿生活声音，引导儿童探索音乐。 《你听，什么奏响了》 1=C 4/4 中速 感谢同学们的聆听！让教学更有效 目 录 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂展示与拓展 05 课堂练习 06 课堂总结 (一)审美感知 引导学生聆听并辨别歌曲中模仿的各种生活声音，感受歌曲欢快、好奇的音乐情绪，初步建立 “音乐源于生活”的审美意识。 (二)艺术表现 学生能用轻快、富有弹性的声音准确演唱歌曲，尝试用不同的音色和力度来表现歌曲中的问答部 分或不同的声音形象。 (三)创意实践 鼓励学生大胆模仿身边的其他声音，并尝试用嗓音、拍手或打击乐器为歌曲创编新的乐句或伴奏， 培养创造力和实践能力。 (四)文化理解 理解音乐与生活的紧密联系，认识到生活是音乐创作的源泉之一，培养学生在日常生活中主动发 现美、感受美的习惯。 请大家闭上 眼睛，仔细听 你听，什么奏响了？ 谁能告诉我，你听到了什么声音？ 它让你想到了什么？ 今天，老师就要带大家一起去听一听，在一首非常有趣 的歌曲里，都奏响了哪些声音。 它的名字就叫——— 你们听到了哪些乐器的声音？ 它们发出了怎样的声音？ 下面我们带着节奏朗诵歌词 接下来我们边听音乐边打节奏 下面我们学习第二乐句节奏 下面我们跟琴演唱第三乐句简谱 接下来我们整体演唱 下面我们加上乐器边演奏边演唱 下面我们欣赏视频 （一）选择题 1.歌曲《你听，什么奏响了》最主要的特点是？（ ） A. 旋律非常悲伤 ... ...