14《摆脱依赖的襁褓》教学设计 课题基本信息 课题 《摆脱依赖的襁褓》 学科 心理健康教育 年级 八年级 单元 第四单元 版本 北师大版 册别 上册 1.教学背景分析 1.教材内容分析：本课通过案例“小雅依赖父母和老师”的故事，引导学生认识依赖的危害，强调提升自信、学会自我管理的重要性。内容涵盖案例分析、心理导航、实践活动和体验课堂，旨在帮助学生逐步建立独立意识和责任感。 2.学生情况分析：八年级学生处于青春期，渴望独立但尚未完全摆脱依赖习惯，部分学生存在学习、生活过度依赖他人的现象。需通过实践和反思，引导其认识到依赖的负面影响，培养独立解决问题的能力。。 3.教学方式与教学手段：探究式、互动式、合作学习、学科实践。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件、网络资源、人工智能等） 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价内容与方式 1.知识目标 -学生能够准确描述依赖行为的定义和具体表现（如逃避责任、缺乏自理能力）。 2.技能目标 -学生能够制定切实可行的《独立计划书》，包含每日可执行的具体任务（如洗碗、整理物品）。 3.情感态度目标 -学生通过撰写“自立宣言”和分享“成长里程碑”，树立“独立自主”的价值观。 技能实践 1.《独立计划书》是否包含具体、可量化的目标？ 2.在“实战过关”活动中，学生是否能提出自主解决方案（如先独立思考再请教）？-任务评价：教师批改《独立计划书》，关注目标合理性（如“每天洗碗”是否可行）。-活动观察：记录学生在小组讨论和角色扮演中的表现（如是否主动发言、逻辑是否清晰）。 3.学习重难点及突破方法 学习重难点 突破方法 学习重难点 1.重点： -依赖的危害：学生需理解依赖行为对独立性、责任感、人格发展的负面影响。 2.难点： -理论转化为行动：学生可能理解依赖的危害，但难以长期坚持独立行为（如中途放弃《独立计划书》）。 -克服心理依赖：部分学生因缺乏自信，遇困难时仍倾向于依赖他人（如直接抄作业）。 依赖的危害 1.案例分析法：通过小雅故事引导学生讨论依赖后果。 2.对比教学：展示独立学生案例（如“自主安排学习时间”），对比依赖与独立的结果差异。-分组讨论：“小雅如果坚持独立，生活会有哪些变化？”-角色扮演：模拟“依赖版小雅”和“独立版小雅”的不同结局。 独立能力培养方法 1.任务分解法：将《独立计划书》拆解为“每日一小步”（如第一天洗碗，第三天整理书桌）。 2.榜样激励：邀请高年级学生分享独立经验（如如何平衡学习与兴趣）。-学生填写计划书时，教师提供模板范例：“目标：每天洗碗；奖励：周末看一集动画。”-播放视频《我的独立日记》，展示他人从依赖到独立的过程。 4.教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 二次备课 一、导入新课（5分钟） 1. 情境导入： - 教师展示图片中的小雅故事片段（如“小雅不愿排队打饭、不洗衣服、宿舍扣分后跑回家”）。 - 提问：“小雅为什么跑回家？如果你是她，你会怎么做？” 2. 学生讨论： - 学生自由发言，分享对依赖行为的看法。 3. 教师总结： - 归纳依赖的常见表现（如逃避责任、缺乏自理能力），引出课题：“摆脱依赖的摇辗”。 - 通过真实案例引发共鸣，激发学生对“依赖”问题的关注。 二、新课讲授（10分钟） 师生活动： 1. 分析依赖的危害： - 结合“心海导航”内容，讲解依赖的负面影响： - 丧失独立能力（如小雅无法适应宿舍生活）。 - 责任感缺失（如连累宿舍扣分）。 - 人格缺陷（如缺乏自信，过度依赖他人决策）。 2. 解决方法指导： - 第一，认识危害：通过小雅案例，强调“依赖=放弃自我主宰”。 - 第二，提升自信：结合“方法指南”，举例说明如何独立完成作业、主动承担班级任务。 - 第三，自我管理：讲解目标、时间、金钱管理（如制定每 ... ...
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