中小学教育资源及组卷应用平台 小学科学（青岛版）二年级上册 第一单元《植物与环境》 大单元教学设计 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 学科 小学科学 版本 青岛版·六三制 年级 二年级上册（新教材） 单元名称 第 1 单元《植物与环境》 单元主题 绿植守护者———探索植物生命的奥秘 课时安排 5 课时 一、单元主题 绿植守护者———探索植物生命的奥秘 二、单元大情景 “班级绿植守护者”聘任仪式 情景导语：同学们，我们班级即将成立一个“绿植守护者”小队，需要聘请一批细 心、有责任心、爱探究的小科学家。要成为一名合格的守护者，你们需要通过一系列“岗 前培训”，学习关于植物的知识，掌握照顾植物的本领。最终，你们将亲手种下一株大 蒜，并成功守护它成长，才能获得“正式聘书”！大家准备好接受挑战了吗？ 三、课程标准分析 核心概念 7. 生物与环境的相互关系 7.1 生物能适应其生存环境。 具体包括： 学习内容 （1）举例说出水、阳光、空气、温度等是植物生存的必要条件； （2）描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成，这些 部分具有帮助植物维持自身生存的功能。 学段目标 本单元针对第一学段（1-2 年级） 的学生。课标要求在此阶段 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 （1-2 年级） 引导学生：观察常见植物的外部形态特征；通过实验，了解植物 生存的基本需求；在教师指导下，能利用多种感官或简单工具进 行观察，并用语言、图画等方式描述事物的特征；愿意倾听、分 享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。 四、单元教材分析 本单元《植物与环境》共包括《常见的植物》、《植物与土壤》、《植物与阳光》、 《植物与水》和《种大蒜》这 5课内容。 第一课《常见的植物》主要引导学生观察和认识身边常见的植物（如树木、花草等）， 通过图片、实物或户外活动，了解植物的基本外部特征（如根、茎、叶、花、果实）， 并初步分类，培养学生对植物的兴趣和观察能力。内容可能包括识别本地常见植物名称、 简单比较不同植物的异同等，为后续课程奠定基础。 第二课《植物与土壤》聚焦植物与土壤的关系，通过实验或观察（如比较植物在不 同土壤中的生长），让学生理解土壤是植物生长的重要环境因素，土壤提供水分、养分 和支撑作用。内容可能包括土壤的类型（如沙土、黏土）、土壤对植物根的影响，以及 保护土壤的意识。 第三课《植物与阳光》探讨阳光对植物生长的影响，通过实践活动（如将植物放在 不同光照条件下观察），引导学生发现植物需要阳光进行光合作用，从而制造养料。内 容可能包括阳光的作用、植物对光的适应性（如向阳生长），以及简单的光合作用概念。 第四课《植物与水》重点讲解水对植物的重要性，通过实验（如浇水与不浇水的对 比）让学生理解植物需要水来运输养分、维持生命活动。内容可能包括植物如何吸水、 水在植物体内的作用，以及节水环保教育。 第五课《种大蒜》是一个综合实践活动，学生亲自种植大蒜（或其他易生长植物）， 观察记录生长过程，整合前四课所学知识（土壤、阳光、水的影响），体验植物生长的 完整周期。内容可能包括种植步骤、日常护理、观察记录表撰写，并强调科学探究和动 手能力。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 这几课之间存在逻辑递进和整合关系： 1.认知顺序：从第一课《常见的植物》的整体认识开始，逐步深入到环境因素（土 壤、阳光、水）对植物的具体影响，最后通过《种大蒜》进行实践应用，形成“认识- 探究-实践”的螺旋式学习路径。 2.概念联系：各课围绕“植物与环境”的核心主题，分别探讨土壤、阳光、水等关 键环境因子，这些因子相互关联（例如，植物生长需要土壤提 ... ...
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