中小学教育资源及组卷应用平台 课题2 化学方程式 第2课时 化学方程式的书写 教学目标 1.了解书写化学方程式应遵守的原则，掌握简单化学方程式的书写。2.掌握不同的配平方法，学会配平化学方程式。 重点和难点 重点：化学方程式的书写。难点：化学方程式的配平。 ◆知识点一 化学方程式的书写 1.化学方程式的书写原则 2.化学方程式的书写步骤 (1)书写步骤：一写、二注、三配、四查。(以加热高锰酸钾制取氧气为例) 化学方程式的书写步骤 描述反应事实 一写 在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，反应物或生成物之间分别用“+”连接 KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2 二注 反应物和生成物之间用“———连接，在“———上注明化学反应发生的条件，如点燃、加热(常用“△”表示) 配平化学方程式 三配 配平化学方程式，使式子左、右两边各元素原子的种类和数目相等，使化学方程式遵守质量守恒定律；将“———改成“===”,标出生成物状态符号 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 四查 检查化学式书写是否正确，化学方程式是否配平，反应条件标注是否正确，生成物状态标注是否恰当 (2)注意正确书写反应条件 ①正确区分反应条件和反应过程：如“点燃”与“燃烧”,“通电”与“电解”等。“点燃”与“通电”是反应条件，“燃烧”与“电解”是反应过程；燃烧反应的条件应标注为“点燃”,电解水反应的条件应标注为“通电”。 ②若反应条件有两个或多个时，如“△”与其他反应条件共存时，将“△”写在等号下面，其他条件写在等号上面。 在反应条件中要注意“点燃”与“加热”的区别。“点燃”指在外界热源提供热量的条件下，可燃物发生燃烧反应，燃烧反应发生后撤掉热源，反应仍能进行；“加热”指需要热源始终为反应提供热量，撤掉热源后反应会停止。 (3)符号“↑”“↓”的使用 ①如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注“↑”号；溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。 ②如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物不注“↑”号。同理，溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不注“↓”号。 ③“↑”“↓”只能标注在生成物后，不能标注在反应物后。 3.化学方程式的配平方法 化学方程式的配平是指根据质量守恒定律，在化学式前面配上适当的化学计量数，使式子左、右两边每一种元素的原子总数相等。常见的配平方法有： （1）最小公倍数法 ①适用范围：适用于两边原子个数差异较大的化学方程式。 ②方法 步骤 示例 ①找出式子两边各出现一次，且原子个数相差较大的元素，求出其原子个数的最小公倍数 ②用所得的最小公倍数分别除以含有该元素的化学式中该元素原子的个数，所得的值就是该化学式前的化学计量数(先配化合物，后配单质) ③由已知的化学计量数，推求其他化学式的化学计量数，最后注明反应条件和“↑”“↓”符号，将短线改为等号，并检查是否配平 4P + 5O2 2P2O5 （2）奇数配偶法 ①适用范围：适用于某一元素多次出现，并且式子两边该元素的原子数目为一奇一偶的化学方程式。 ②方法 步骤 示例 ①在原子个数为奇数的化学式前面配2,使其原子个数由奇数变为偶数 ②以该化学式和所配化学计量数为依据，依次推求出其他化学式前的化学计量数。最后注明反应条件和“↑”“↓”符号，将短线改为等号，并检查是否配平 （3）观察法 ①适用范围：适用于反应物和生成物中有些物质的化学式比较复杂的化学方程式。 ②方法 步骤 示例 ①从化学式比较复杂的一种物质入手(可将原子团看为一个整体),推出与其有关的化学式前的化学计量数 ②根据求得的化学计量数推求其他化学式前的化学计量数。最后注明反应条件和“↑”“↓”符号，将短线改为等号，并检查是否配平 （4）设“1”法 ① ... ...
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