(
课件网) 7~9的表内乘除法 第5课时 9的乘法口诀及求商 课时目标 1.能够理解9的乘法口诀的编制过程,熟练背诵9的乘法口诀。 2.能正确运用9的乘法口诀进行乘法和除法计算,提高计算的准确性和速度。 3.在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,拓展数学思维,提高解决实际问题的能力。 复习导入： 同学们,在本单元的前面几课,我们学习了7和8的乘法口诀,谁愿意把7和8的乘法口诀背一遍 请同学们快速口答,并说说用的是哪句口诀。 七八五十六 七七四十九 七八五十六 七七四十九 六八四十八 三八二十四 六八四十八 八八六十四 56 8 48 6 49 7 24 8 通过刚才的考查,老师发现同学们对7和8的乘法口诀及求商掌握得很牢固。乘法口诀是我们计算乘、除法的好帮手,今天我们要来学习一个新数的乘法口诀一9的乘法口诀,并学习用9的乘法口诀求商。 新知互授 同学们,观察这幅图,你发现了什么 每行有9张苹果贴图，一共有9行。 一行有9张苹果贴图，2行有多少张苹果贴图 3行呢 4行呢 ......请同学们算一算,然后把得数填在上面的表格中。 18 27 36 45 54 63 72 81 1个9是9,我们就可以编出一句口诀“一九得九”,那2个9是18,口诀怎么编呢 二九十八。 同学们接下来以小组为单位,仿照这样的方法,尝试编写剩下的口诀。 十八 二十七 三十六 四十五 五十四 六十三 七十二 八十一 用手势表示9的乘法口诀时,手心向上,十只手指从左到右依次为1~10,弯曲手指的左面手指的个数是积的十位数字,弯曲手指的右面手指的个数是积的个位数字,从左数，弯曲的手指是第几个,就表示几个九。 同学们，看老师的手,左手大拇指弯曲,弯曲手指右边一共有9个手指，表示一个九,这个手势就表示“一九得九”。 把左手第2个手指弯曲,表示2个九,弯曲手指左边有1个手指,右边有8个手指，表示积是18。 我们再来看一看其他的手势图, 大家一边做手势，一边记忆9的乘法口诀。 同学们,请观察这幅图,说一说,从图中你能知道哪些信息 一共有27个圆圈,每行9个,共3行。 根据这些信息,怎么列乘法算式呢 3 9 27 9 3 27 又能列出哪些除法算式呢 3 9 27 9 3 27 27 27 3 9 9 3 说说每个算式所表示的意义。 3 9 27 9 3 27 27 27 3 9 9 3 3 × 9=27，每列有3个圆圈，9列共有27个。 3 9 27 9 3 27 27 27 3 9 9 3 9 × 3=27，每行有9个圆圈，3行共有27个。 3 9 27 9 3 27 27 27 3 9 9 3 27 ÷ 3=9，共有27个圆圈，平均分成3行，每行有9个圆圈。 3 9 27 9 3 27 27 27 3 9 9 3 27 ÷ 9=3，共有27个圆圈，平均分成9列，每列有3个圆圈。 巩固练习 例如:2个9比20少2,因为2个9是18,20-18=2。 2 18 3 27 4 36 5 45 6 54 7 63 8 72 9 81 三十六 36 36 9 4 四十五 45 45 9 5 七十二 72 72 9 8 从冬至起数到“九九”,一共经过了多少天呢 一个“九”是9天,九个 “九”就是9 × 9=81(天)。 9 × 9=81(天） 第(1)小题:已知总人数54人,平均分成6组,求每组有几人,就是把54平均分成6份。 用除法计算,算式为54÷6=9(人),所用的口诀是“六九五十四”。 54 ÷ 6=9(人） 第(2)小题:已知总人数54人，每组9人,求可以分成几组,用除法计算,算式为54÷9=6(组)。 54 ÷ 9=6(组） 课时作业 1. 算一算，填一填。 ①9×3＝ ②45÷5＝ ③6×9＝ ④81÷9＝ ⑤54÷9＝ ⑥9×7＝ ⑦54÷6＝ ⑧18÷2＝ 上面算式中用到同一句乘法口诀的算式是（ ） （填序号），用到的乘法口诀是 。 27 9 54 9 6 63 9 9 ③⑤⑦ 六九五十四 2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 9×3 30 63÷7 8 6×9 5×9 18÷2 5 36 4×9 9×8＋9 9×9 ＜ ＞ ＞ ＞ ＝ ＝ 3. 每个算式的得数都是9，填一填。 （部分答案不唯一） 7 5 81 9 3 3 4. 停车收费标准如图。 （1）王叔叔的车停了9小时，收费 27元，他的 ... ...
