根据《义务教育科学课程标准(2022)》编写 小学科学（人部版）四年级上册 第三单元《加热与冷却》 大单元教学设计 H,CN∠ CH2 H,C 基本信息 学科 小学科学 版本 人教版/鄂教版 年级 四年级上册 单元名称 第3单元《加热与冷却》 单元主题 热力探秘局一一 解锁物质的热胀冷缩密码 课时安排 3课时 一、单元主题 “热力探秘局一一解锁物质的热胀冷缩密码” 围绕物质在加热与冷却过程中的体积变化规律，揭示热胀冷缩的科学本质及 其在生活中的应用。 二、单元大情景 “热力探秘局“科学挑战赛学生化身“热力小侦探”，加入校园科学实验室， 完成三项任务： 1.任务一：破解液体变形案（对应《水受热遇冷会怎样》） 2.任务二：追踪固体伸缩之谜（对应《固体也热胀冷缩吗》） 3.任务三：侦破气体逃逸事件（对应《空气的热胀冷缩》） 最终目标：制作《热胀冷缩科学手册》，举办“热力科学博览会“。 三、课程标准分析 依据 《义务教育科学课程标准(2022年版)》 核心概念 3. 物质的运动与相互作用(3.2热传递现象) 学习内容 3.2.1描述物体热胀冷缩现象(34年级) 学段目标 ①通过实验观察水、空气等物质受热和遇冷时体积的变化： (3-4年级) ②举例说明热胀冷缩现象在生活中的应用。 四、单元款材分析 (一）单元概览 本单元包括《水受热遇冷会怎样》、《固体也热胀冷缩吗》和《空气的热 胀冷缩》这3课内容。 (二)分课内容解析 1.第7课《水受热遇冷会怎样》 (1)核心内容：通过实验探究水在受热和遇冷时的体积变化规律。 (2)实验示例：加热试管中的水，观察水位上升（热胀）；冷却后水位下 降（冷缩）。 (3)关键活动： ①定量测量水温变化与体积关系（如使用温度计和量筒）。 ②解释生活现象（如温度计工作原理、烧开水时水溢出）。 (4)科学观念：建立“液体（水）具有热胀冷缩性质”的概念。 2.第8课《固体也热胀冷缩吗》 (1)核心内容：验证固体材料（如金属、塑料)的热胀冷缩性质。 (2)实验示例：铜球受热后无法通过铁环，冷却后可通过（铜球热胀冷缩）。 (3)关键活动： ①对比不同固体（金属s.塑料）的膨胀程度差异。 ②讨论工程应用（如铁轨缝隙、桥梁伸缩缝）。 (4)科学观念：理解固体普遍存在热胀冷缩现象，但不同材料膨胀率不同。 3.第9课《空气的热胀冷缩》 (1)核心内容：探究气体在温度变化下的体积变化规律。 (2)实验示例：加热注射器内的空气，活塞被推出（膨胀）；冷却后活塞 回缩（收缩）。 (3)关键活动： ①观察气球在冷热环境中的体积变化。 ②解释自然现象（如热气球上升、风形成原理）。 (4)科学观念：认识气体热胀冷缩最显著，且与气压变化相关。 ... ...
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