根据《义务教育科学课程标准(2022)》编写 小学科学（人部版）四年级上册 第四单元《地球上的水》 大单元教学设计 H,CN∠ CH2 H,C 基本信息 学科 小学科学 版本 人教版/鄂教版 年级 四年级上册 单元名称 第4单元《地球上的水》 单元主题 水滴的奇幻旅程 探秘水循环与资源保护 课时安排 3课时 一、单元主题 “水滴的奇幻旅程一一探秘水循环与资源保护“ 围绕水的三态变化、分布规律及资源稀缺性，引导学生建立水资源保护的系 统认知。 二、单元大情景 “校园水资源科考队” 学生化身“水资源科考队员”，完成三项任务： 1.任务一(《水的分布》)：绘制校园水资源地图，标注水体类型（水池、 雨水收集点等)。 2.任务二(《水结冰了》)：探究冬季水管防冻方案，理解水结冰原理。 3.任务三(《水的沸腾》)：设计“雨水净化煮沸器”，验证沸腾消毒原理。 最终成果：举办“珍爱每一滴水“校园科普展。 三、课程标准分析 依据 《义务教育科学课程标准(2022年版)>》 核心概念 10.地球系统(10.2水循环) ①描述地球水体类型及分布； 学习内容 ②探究水结冰(0℃)、沸腾(100℃)的条件； ③举例说明淡水资源的有限性。 科学观念：理解水三态变化规律； 学段目标 探究实践：设计对比实验验证结冰/沸腾条件； (3-4年级) 态度责任：提出节水方案并践行环保行动。 四、单元教材分析 (一)单元内容构成 本单元包括《水的分布》《水结冰了》《水的沸腾》三课，围绕水的存在形 式、状态变化及循环规律展开探究，构建学生对水资源的系统认知。 (二)分课核心内容分析 1.第十课《水的分布》 (1)核心内容： ①地球水体类型（海洋、河流、湖泊、冰川等）及分布特点（海洋占71%， 陆地淡水仅占3%)。 ②通过模拟实验（如涂色格子图）直观展示淡水资源的稀缺性。 ③调查家庭/校园用水量，分析节水措施（如滴灌技术、一水多用）。 (2)关键活动： 制作“地球水资源比例模型”，用5升水模拟总水量，量取150ml淡水、45ml 可利用淡水，强化节水意识。 2.第十一课《水结冰了》 (1)核心内容： ①水的凝固现象：探究水在0℃结冰的条件及体积膨胀特性（如塑料瓶冻裂 实验)。 ②冰的性质：透明、有固定形状、遇热融化，对比水与冰的密度差异（冰浮 于水)。 ③自然现象关联：解释冬季水管冻裂、冰川形成原理。 (2)关键活动： 实验观察水结冰过程，记录温度变化与体积变化，归纳“温度降低→分子运 动减慢→体积膨胀”规律。 3.第十二课《水的沸腾》
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
