期末复习2 数量关系（课件）(共24张PPT)-2025-2026学年三年级上册数学苏教版（2024）

(课件网) 期末复习 2 数量关系 课时目标 1.学会从实际情境中提取有效信息，明确解决问题所需的条件，准确分析数量间的和差关系。清晰认识质量单位克、千克、吨，能根据实际物品合理选择单位，并熟练进行克、千克、吨之间的单位换算。 2.能够运用综合算式解答涉及的数量关系问题，提升数学应用能力和列式计算能力。熟练掌握24时计时法与普通计时法的相互转换，准确计算经过时间。 3.在探究间隔排列规律等活动中，经历观察、猜测、实验、归纳、验证等过程，提升归纳推理和抽象概括能力，培养合作精神和交流能力，增强学生学习数学的自信心。 游戏导入 我们班男生有多少名？女生有多少名？ 要求我们班一共有多少名同学，需要知道哪些信息？ 互动新授 数量关系 互动新授 从图中，你知道了哪些数学信息？ 跳绳的有 2 组，每组 5 人； 拍皮球的有 3 组，每组 4 人； 踢毽子的有 3 组，每组 2 人。 互动新授 求跳绳和踢毽子的一共有多少人，需要知道哪些条件？ 需要知道跳绳的人数和踢毽子的人数。 怎么样求跳绳的人数和踢毽子的人数？ 跳绳的有 2 组，每组 5 人，就是求 2 个 5 是多少，用乘法计算；踢毽子的图中有 6 人。 知道跳绳和踢毽子的人数，怎样列式求总人数呢？ 分步列式是2×5=10（人），10+6=16（人）， 综合算式是2×5+6=16（人）。 互动新授 要解决“踢毽子的比拍皮球的少多少人？”这个问题，需要找哪些条件？怎样分析数量关系呢？ 用拍皮球的人数减去踢毽子的人数。 能列综合算式吗？ 3×4 6=6（人），3 乘 4 表示拍皮球的人数，再减去踢毽子的人数就得到相差的人数。 互动新授 用△和一个隔一个排成一行，△有 15 个，可能有多少个？ 能画图表示出间隔排列吗？ 画法1：有15个 △△△△△△△△△△△△△△△ 这样的排列方式有什么特点？首尾图形相同吗？ 首尾图形不相同。 互动新授 那还能怎样画也有 15 个△？ 画法2：有14个 △△△△△△△△△△△△△△△ 画法3：有16个 △△△△△△△△△△△△△△△ 互动新授 本学期我们认识了哪些质量单位？ 克、千克和吨。 能说明哪些物体的质量分别用克、千克和吨作单位？ 克通常用于计量较轻的物体；千克用于计量稍重一些的物体；吨用于计量很重的、大件的物体。 克、千克和吨的单位之间的进率是多少？ 1 千克 = 1000 克，1 吨 = 1000 千克。 互动新授 怎么样将普通计时法转化成 24 时计时法？如下午 3 时怎么表示？ 下午 3 时是 15 时。 怎么转化？ 用3+12=15，所以是 15 时。 小结：将普通计时法的时间词去掉或者去掉时间限制词再增加 12 时。 互动新授 怎么样求经过时间？ 先将普通计时法转化成 24 时计时法，再用结束时间减去开始时间即可求得经过时间。 巩固拓展 1.在 ( ) 里填合适的单位。 吨 千克 克 巩固拓展 2.3000 克 = ( ) 千克 5 吨 = ( ) 千克 7000 千克 = ( ) 吨 6 千克 = ( ) 克 3 5000 7 6000 巩固拓展 3.（1）17 时是下午 ( ) 时，23 时是晚上 ( ) 时。 （2）从上午 9 时到下午 5 时，经过 ( ) 小时。 5 11 8 巩固拓展 4.在学校组织的绘画展览中，一年级作品有 30 幅，二年级作品有 45 幅，三年级作品比一、二年级的作品总数少 14 幅，四年级作品比三年级的 2 倍少 36 幅。根据条件把下表填写完整。 45 86 61 课堂小结 今天这节课，你们有哪些收获？ 1：解决问题时，要先分析数量关系，再根据数量关系列式解决。列式时，确定先算什么，再列综合算式。 2：间隔排列中要特别注意首尾情况。 3：克、千克、吨等单位在计算物体时的应用，还知道了它们之间的进率。 4：我会将普遍计时法转化成24时计时法，还会求经过时间。 布置作业 教材第107、108页“练习与应用”第7、8、9、13题。 课时作业 课 ... ...