3.5 塑造地表的巧手 分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 湘教版小学科学五年级（上册）分层作业 单元 第三单元地表的变化 课题 5.塑造地表的巧手 学习目标 科学观念目标：知道地球表面的地形地貌是多样的，了解外力作用（如流水、风、冰川等）和内力作用（如地壳运动、火山、地震等）对塑造地表形态的影响，能识别常见的地形类型。 科学思维目标：能通过观察、比较不同地形的特点，分析其形成的可能原因；能根据相关现象和知识，进行逻辑推理和归纳总结。 探究实践目标：能设计简单的实验或模拟活动，探究外力（如流水侵蚀、风力搬运等）对地表形态的影响；能通过查阅资料、实地观察等方式，收集关于地表变化的信息，并进行整理和分析。 态度责任目标：对地球表面的变化现象保持好奇心和探究欲；认识到地球表面的变化与人类生活息息相关，树立保护地球环境的意识。 理解掌握 练一练 预估时间 1.地球表面的地形主要有（ ）、（ ）、（ ）、丘陵、盆地等类型。 2.（ ）作用使地球表面变得高低不平，（ ）作用则使地球表面趋于平坦。 3.流水的侵蚀作用可以形成（ ），风力的沉积作用可以形成（ ）。 4.（ ）和（ ）是地球内力作用的表现形式，会对地表形态产生剧烈的影响。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 5.模拟流水侵蚀实验 实验材料：塑料盒、泥土、水、小水壶。 实验步骤：在塑料盒里铺上一层泥土，模拟（ ）；用小水壶装水，模拟（ ），缓慢将水倒在泥土上，观察泥土的变化。 实验现象：水流经过的地方，泥土被冲刷，形成小沟壑。 实验结论：流水具有（ ）作用，能改变地表形态。 第五题 第六题 6.模拟风力搬运实验 实验材料：风扇、细沙、托盘。 实验步骤：在托盘里放入细沙，用风扇模拟（ ），对着细沙吹风，观察细沙的运动情况。 实验现象：细沙被风吹起，向风扇吹动的方向移动。 实验结论：风具有（ ）作用，能使地表的物质发生（ ），进而影响地表形态。 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.我国黄土高原千沟万壑的地表形态形成原因。 分析：黄土高原地区降水集中且多暴雨，黄土土质疏松，加上人类不合理的开垦等活动，（ ）破坏严重。流水的（ ）作用强烈，使得黄土高原形成了千沟万壑的地表形态。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 以下（ ）地形是由冰川作用形成的。 A.峡谷 B.角峰 C.沙丘 D.三角洲 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 辨论会。人类活动对地表变化的影响是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.山地、平原、高原 2.内力、外力 3.峡谷、沙丘 4.地震、火山喷发 实验探究 做一做 地面、降雨、侵蚀 风、搬运、移动 实践应用 固一固 7.植被、侵蚀 迁移创新 试一试 8.B 项目类、实践类 （合作完成） 9.正方（利大于弊）观点：人类活动对地表变化的影响利大于弊。首先，人类通过修建水利工程，如三峡大坝，既能调节水资源分布，缓解水旱灾害，又能利用水力发电，为社会发展提供清洁能源，改善了能源结构。其次，农业生产中的土地开垦和改良，使许多原本贫瘠的土地变得肥沃，增加了粮食产量，保障了人类的粮食供应。再者，城市建设中合理的规划与建设，打造了便捷的交通网络、舒适的居住环境，提升了人们的生活质量，这些都是人类活动积极改造地表、带来巨大益处的体现。 反方（弊大于利）观点：人类活动对地表变化的影响弊大于利。人类过度的砍伐森林，导致水土流失加剧，许多地区出现土地荒漠化，原本 lush（葱郁的）的山林变成了荒芜的沙地，破坏了生态平衡，影响了生物多样性。工业生产和城市建设中，大量的废弃物排放以及不合理的土地利用，造成土壤污染、水污染，使得地表环境质量下降。此外，过度开采矿产资源，如煤炭、石油等，不仅会导致地表塌陷等地质问题，还会引发一系列生 ... ...