3.6 人类活动对地表变化的影响 分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 湘教版小学科学五年级（上册）分层作业 单元 第三单元地表的变化 课题 6.人类活动对地表变化的影响 学习目标 科学观念目标：知道人类活动会对地表变化产生影响，能区分人类活动对地表变化的有利和不利影响。 科学思维目标：能通过分析、比较等方法，判断人类活动对地表影响的利弊，并用清晰的逻辑进行阐述。 探究实践目标：能通过观察、实验、资料分析等方式，探究人类活动对地表变化的作用机制；在辩论活动中，能积极收集证据、表达观点。 态度责任目标：树立正确的人地关系观念，意识到人类活动应遵循自然规律，合理利用和改造自然，减少对地表的不利影响。 理解掌握 练一练 预估时间 1.人类活动对地表变化的影响，有的是（ ）的，有的是（ ）的。 2.（ ）可以防止水土流失，属于人类对地表变化的有利影响。 3.过度（ ）、（ ）等活动会破坏地表，造成不利影响。 4.人类修建（ ）、（ ）等工程，改变了地表的形态。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 观察图片，解决相关问题（实验题） 实验目的：模拟人类活动（如植被破坏、修建工程等）对地表水土流失的影响。 实验材料：两个相同的塑料盒（底部有小孔）、土壤、草皮、喷壶、水。 实验步骤： 在两个塑料盒中装入等量的土壤。 其中一个塑料盒表面铺上草皮，另一个不铺。 用喷壶以相同的水量和高度向两个塑料盒喷水。 观察并收集从塑料盒底部小孔流出的水的浑浊程度。 实验现象：没有铺草皮的塑料盒流出的水更（ ），铺了草皮的塑料盒流出的水相对（ ）。 实验结论：（ ）可以减少水土流失，人类（ ）植被会加剧地表的不利变化，而（ ）植被则对地表有积极作用。 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 6.根据材料分析（阅读题） 材料：某地区过去植被茂密，后来人们为了扩大耕地面积，大量砍伐树木，开垦山坡。一段时间后，该地区出现了严重的水土流失，土壤肥力下降，甚至出现了山体滑坡的现象。后来，当地政府开展了植树造林工程，经过多年努力，植被逐渐恢复，水土流失得到有效控制，生态环境也得到了改善。 问题： （1）该地区人类活动对地表变化的不利影响有哪些？ （2）当地政府采取的措施对地表变化产生了什么有利影响？ （3）从该地区的案例中，你得到了什么启示？ 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 7.根据材料回答问题（选择题） 以下人类活动，属于人类活动对地表变化有利影响的是（ ）。 ①修建梯田 ②过度放牧 ③修建防洪堤坝 ④乱砍滥伐。 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 8.辩论会：人类活动对地表变化的影响是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.有利、不利 2.植树造林 3.开垦、采矿 4.水库、道路 实验探究 做一做 5.浑浊、清澈、植被、破坏、保护 实践应用 固一固 6.答案： （1）不利影响：大量砍伐树木、开垦山坡导致严重的水土流失，土壤肥力下降，出现山体滑坡。 （2）有利影响：植树造林工程使植被逐渐恢复，水土流失得到有效控制，生态环境改善。 （3）启示：人类活动应尊重自然规律，过度破坏地表会带来严重后果，而采取合理的措施可以改善地表环境，实现人与自然和谐共生。 迁移创新 试一试 7.B 解析：修建梯田可以合理利用坡地，防止水土流失；修建防洪堤坝能减少洪水对地表的破坏，保护土地等，这两者属于有利影响。过度放牧会破坏草原植被，乱砍滥伐会破坏森林，导致水土流失等问题，属于不利影响。 项目类、实践类 （合作完成） 正方（利大于弊）观点：人类通过修建水利工程（如水库、运河），调节水资源分布，改善了局部地区的地表水文状况，有利于农业灌溉和防洪减灾；通过植树造林、退耕还林还草等活动，恢复植被，防止水土流失，改善了 ... ...