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课件网) 荷叶·母亲 冰心 目录 contents 壹 课堂导入 贰 整体感知 叁 深入探究 肆 课后作业 课堂导入 第一节 母亲 冰心 母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 （一）请同学们齐声朗读下面这首小诗，并谈谈这首小诗带给你的感受。 整体感知 第二节 （一）边听朗读，边圈点勾画自己不认识字词。 蒂（ ） 梗（ ） 姊妹（ ） 亭亭（ ） 徘徊（ ） 遮蔽（ ） 心绪（ ） 流转（ ） 荫蔽（ ） 菡萏（ ） 欹斜（ ） dì tínɡ xīn xù hàn dàn ɡěnɡ pái huái zhuǎn qī zǐ bì yīn 菡萏：荷花的别称，文中指红莲含苞未放。 亭亭：形容人或花木美好。 徘徊：在一个地方来回地走。 欹斜：倾斜，歪斜。欹，倾斜。 （二）熟读课文，掌握部分重点字词 （三）读完课文请同学们想一想，本文歌颂的对象谁 母亲 （四）结合课文思考，本文借助了哪个具体的形象来歌颂母亲？ 荷叶 深入探究 第三节 1 1 （一）文中三次描写 “红莲”以及作者看莲时的不同心情，请同学们在文中进行勾画，完成下面表格的填写。 环境描写 红莲情态 作者心绪 一看红莲 二看红莲 三看红莲 繁杂的雨浓阴的天 烦闷 不适意 徘徊 不宁的心绪散尽,感动 雷声作了 雨越下越大 雨点不住 地打着 开满、亭亭 左右欹斜 在大荷叶的覆盖下，不摇动 （二）请同学们思考，作者的情感是随着什么变化的 随着红莲在风雨中的状态而变化的。 （三）作者由红莲产生了什么样的联想？ 母亲对我的呵护。 明确:暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。 理解:每当我们遇到困难时，母亲就会像文中的荷叶一样给予我们保护、鼓励和支持。 作用：点明中心、深化主题. （三）齐读本文最后一段，一起思考“心中的雨点”指的什么？如何理解这段话？这段话在文中又有什么作用？ 把自身所要抒发的感情、表达的的心情寄寓在所写的景物中。 本文是歌颂母爱的，并不直接写母亲，而是通过写荷叶保护红莲，联想到母亲就是这样无私地爱护孩子，借物喻人，表达了母亲对孩子深沉而伟大的爱。 （四）向名家学习，认真把握“借物抒情”的写法 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ “母亲啊！你是 ，我是 ，除了你 谁 。” 预设： 露珠—幼苗 滋润心灵的干涸 灯———航船 指明前行的方向 大树—小鸟 提供温暖的庇护 课后作业 第四节 （一）课堂小结，深入体会 如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。 （二）活学活用，课下练习 课下写一写“你的父母护佑你的温暖情景”。 要求： 1.运用课堂中所学借物抒情的的手法。 2.不少于100字。 感 谢 聆 听优秀资源评选 作业练习 课程基本信息 学科 语文 年级 七年级 学期 秋季 课题 荷叶.母亲 教科书 书 名：七年级语文 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2024年2月 作业练习 一、改正下列句中错别字 1. 白瓣儿小船般散飘在水面。 2. 那一朵红莲，婷婷地在绿叶中间立着。 3. 半夜里听见烦杂的雨声，早起是浓阴的天。 4. 大荷叶慢慢倾侧了来，正复盖在红莲上面。 二、请从课外书中收集歌颂母亲的诗词名句 三、从下面候选人中推举一人作为母亲形象都代言人，你推荐谁？写出理由。 候选人:岳母（岳飞的母亲） 孟母（孟子的母亲） 范母（范仲淹的母亲） 我推荐: 理由是: 三、随着年龄的增长，“母爱”有 ... ...
