6.1《老子》四章 课件(共55张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 《道德经》 1.语言构建与运用：知人论世，了解老子及《道德经》；积累文中重要文言实词、虚词，提升文言文阅读能力。 2.思维发展与提升：准确疏通文意，概括各章主要内容，理清老子的论述思路。 3.审美鉴赏与创造：体会老子独特的论说风格，感悟其思想表达的精妙，提升对古典文化的审美能力。 4.文化传承与理解：深入分析文中“有”和“无”“知人”和“自知”胜人”和“自胜” 等 “对待” 关系，领悟老子思想对当代生活的启示意义，传承中华优秀传统文化。 重点难点 学习目标 探究新知 任务一 引人入胜，作者作品 有这样一个故事：孔子曾向老子请教礼的问题。老子见到孔子后，并没有直接长篇大论地讲礼，而是张开嘴巴，问孔子：“你看我的牙齿还在吗？” 孔子回答：“不在了。” 老子又问：“那我的舌头还在吗？” 孔子说：“还在。” 老子便缓缓说道：“你看，牙齿坚硬，却早早脱落；舌头柔软，却能长久留存。这世间的道理，往往如此啊。” 央视知名主持人白岩松先生曾言：“《道德经》是我的生命之书。”学者柳诒征在《中国文化史》中提到：“老子之书，专论对待之理。”这里的“对待”指的是相对的两种事物或者事物的两个方面。文中阐述了哪些对待之理呢？通过今日的学习，或许能找到答案。 课堂导入 课堂导入 1.走进老子 老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也。姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。……至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。 ———《史记·老子韩非列传》 探究新知 探究新知 老子，姓李名耳，字聃，一字伯阳，春秋末期人。中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，与庄子并称“老庄”。后被道教尊为始祖，称“太上老君”。曾被列为世界文化名人，世界百位历史名人之一。 史载，曾任周王室史官，他博学多才，孔子周游列国时曾到洛阳向老子问礼。晚年见周王室日趋没落，便骑青牛而去，回故乡楚国过着隐居生活。 2.老子作品 《道德经》，又称《道德真经》《老子》《五千言》《老子五千文》，分上下两篇，原文上篇《德经》、下篇《道经》，不分章，后改为《道经》37章在前，第38章之后为《德经》，并分为81章。 《道德经》文本以哲学意义之“道德”为纲宗，论述修身、治国、用兵、养生之道，而多以政治为旨归，乃所谓“内圣外王”之学，文义深奥，包涵广博，被誉为万经之王。 探究新知 探究新知 《道德经》主题思想为“道法自然”。“道法自然”是《道德经》中老子思想的精华。“道”作为《道德经》中最抽象的概念范畴，是天地万物生成的动力源。“德”是“道”在伦常领域的发展与表现。“道”与“法”在规则、常理层面有相通点，但不同于西方自然法。“法”应效法自然之道，在辩证的反向转化之中发挥其作用。 3.老子思想 道生一，一生二，二生三，三生万物。 人法地，地法天，天法道，道法自然。 上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。 探究新知 探究新知 天道思想：《老子》以“道”解释宇宙万物的演变。他认为“道生万物”，宇宙是一个自然产生及演变的过程，天地万物都依照自然规律发展变化。 辩证思想：老子哲学的精髓是他的朴素辩证法思想，认为天地万物都是相反相成的。“有无相生，难易相成，高下相倾，音声相和，前后相随”。 社会理论：老子主张“无为而治”，“无为”也就是不妄为。万事万物顺着自然之性萌生、发展，人们能够自由自在的生活，最终达到“相安无事”的自然状态，由此老子提出“绝智弃诈”“绝巧弃利”，主张“小国寡民，使民有什伯之器而不用”。其理想政治境界是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民 ... ...