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课件网) 我们绝大部分的人对自己的父亲是有相当深厚的感情，天下最亲的莫过于父母与子女之间。每个父母对子女都具有真挚的宠爱之心，精心养育子女，殷切盼望他们长大成才，望子成龙是每一个父母的心愿，他们对子女的爱具有无比高尚的情怀。由此，我们每个人对自己父母印象是深刻无比的。那么，作家朱自清先生对自己父亲印象最深的是什么呢？今天我们来学习他的描写父亲的散文《背影》，看他是怎样刻画其父亲形象的。 新课导入 15.背影 学习目标 知识目标 ,有感情地朗读课文,理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征———背影”,在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标 1.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。 2.体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,学会关爱他人。 朱自清（1898—1948）,字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等,收在《朱自清全集》里 。 作者介绍 曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后,积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世,年仅50岁。毛泽东在《别了,司徒雷登》一文中称赞他：“朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的救济粮，” “表现了我们民族的英雄气概”。 《背影》是记实散文,写于1925年,作者28岁在清华大学任教,作者追忆八年前（1917年冬天）的往事。作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,……” 背景资料 迂 拭 搀 交卸 狼藉 簌簌 赋闲 游逛 马褂 颓唐 琐屑 触目伤怀 差使 踌躇 蹒跚 举箸提笔 读读写写 shì xiè jí sù fù tuí pánshān chóuchú suǒxiè chāi zhù yū chān 迂: 拭: 搀: 交卸: 狼藉: 簌簌: 赋闲: 游逛: 马褂: 言行守旧,不合时宜。 搀扶,用手轻轻架住对方的手或胳膊。 擦。 旧时官吏卸职,向后任交代。 纷纷落下的样子。 解释词语 失业在家。 游览;为消遣而闲走。 乱七八糟的样子。 旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂。以黑色为最普通。原来是满族人骑马时所穿的衣服。 颓唐: 琐屑: 触目伤怀: 差使: 踌躇: 蹒跚: 举箸提笔: 旧时指官场中临时委任的职务,后来也泛指职务或官职。 细小而琐碎的事。 衰颓败落。 看到（家庭败落的情况）而心里感到悲伤。 犹豫。 因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。 箸,筷子。拿筷子和提笔。 奔丧: 典质: 惨淡: 勾留: 不能自已: 情郁于中: 大去: 把财物等典当、抵押出去。典,典当。 质,抵押。 从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。 解释词语 凄惨暗淡,不景气。 短时间停留。 已,控制。无法控制自己。 （忧愁、气愤等）感情积聚在心里。 委婉语,指死亡。 整体感知 一、朗读课文,思考《背影》写了一件什么事情？事情发生的背景是什么？ 二、思考·探究·积累一 朗读课文,把写背影（四次）的文字找出来,联系全文细细品味,思考并回答下列问题。 一、听读课文,思考《背影》写了一件什么事情？事情发生的背景是什么？ 事件 父子二人浦口送别。 背景 家庭变故:祖母去世,父亲失业,“家中光景很是惨淡” 二、思考·探究·积累一 朗读课文,把写背影（四次）的文字找出来,联系全文细细品味,思考并回答下列问题。 ①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾;显出努力的样子;这时我看见他的背影;我的泪很快地流下来了。 ③等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进 ... ...
