23.《司马光》同步练习（含答案）

《司马光》同步练习 一、基础积累 1. 看拼音，写词语，注意书写规范 sī jī（ ） dēng shàng（ ） diē dǎo（ ） jiē dà huān xǐ（ ） qì diào（ ） chí yǒu（ ） gōng jī（ ） dǎ jī（ ） 2. 给下列加点字选择正确读音，打“√” 司马光（sī shī） 众皆（jiē jié） 丢弃（qì qǐ） 登瓮（dēng dēn） 跌没（mò méi） 持石（chí cí） 3. 比一比，再组词 司（ ） 登（ ） 跌（ ） 持（ ） 同（ ） 凳（ ） 秩（ ） 待（ ） 4. 解释下列加点字词的意思，再翻译句子 （1）群儿戏于庭。 庭：_____ 翻译：_____ （2）一儿登瓮，足跌没水中。 瓮：_____ 没：_____ 翻译：_____ （3）众皆弃去。 皆：_____ 去：_____ 翻译：_____ （4）光持石击瓮破之。 持：_____ 之：_____ 翻译：_____ 二、能力提升 1. 选词填空（填序号） ①持石击瓮 ②弃去 ③登瓮 ④得活 （1）故事中，小孩（ ）时失足落水，众儿见状纷纷（ ），只有司马光（ ），最终落水小孩（ ）。 （2）面对突发情况，我们不能像众儿一样（ ），要学习司马光冷静应对的态度。 2. 品读文言文，完成练习 （1）按原文填空： 群儿戏于庭，一儿_____，_____。众皆弃去，光_____，_____，儿得活。 （2）选择题： ①“足跌没水中”中“足”的意思是（ ） A. 足够 B. 脚 C. 值得 ②司马光“持石击瓮破之”的目的是（ ） A. 好玩，想打破瓮 B. 让水流出来，救落水小孩 C. 发泄情绪 ③下列选项中，能体现司马光特点的是（ ） A. 胆小怕事 B. 沉着冷静、聪明机智 C. 鲁莽冲动 （3）“水迸”写出了什么？这样的描写有什么作用？ _____ 3. 按要求改写句子 （1）用现代文改写文言文“光持石击瓮破之”： _____ （2）用“先……接着……最后……”的句式，描述司马光救友的过程： _____ 三、拓展运用 1. 积累与“智慧”相关的成语，填一填 （1）_____：形容人聪明，能随机应变。 （2）_____：指在紧急情况下，猛然想出办法。 （3）_____：形容善于料事和用计。 2. 仿写文言文（用简洁的语言写一件小事） 例：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 仿：_____，_____。_____，_____。 3. 小练笔 想一想，如果你是当时的司马光，除了“持石击瓮”，还能想到什么办法救落水的小孩？用50字左右写下来，要体现你的思考过程。 _____ _____ 《司马光》同步练习答案 一、基础积累 1. 司机；登上；跌倒；皆大欢喜；丢掉；持有；攻击；打击 2. 司马（sī√）；皆（jiē√）；弃（qì√）；登（dēng√）；没（mò√）；持（chí√） 3. 示例：司机/同学；登山/凳子；跌倒/秩序；坚持/等待 4. （1）庭院；一群小孩在庭院里嬉戏 （2）口小肚大的陶器；淹没；一个小孩爬到瓮上，失足掉进瓮里被水淹没 （3）全，都；离开；大家见状都丢下他跑开了 （4）拿；指瓮；司马光拿起石头击打瓮，把瓮打破了 二、能力提升 1. （1）③；②；①；④ （2）② 2. （1）登瓮；足跌没水中；持石击瓮破之；水迸 （2）①B ②B ③B （3）写出水喷涌而出的样子，体现瓮破后水快速流出，突出司马光办法有效 3. （1）司马光拿起石头击打瓮，把瓮打破了 （2）司马光先看到小孩落水，接着拿起石头击打瓮，最后瓮破水流，小孩得救 三、拓展运用 1. （1）随机应变 （2）急中生智 （3）神机妙算（答案不唯一） 2. 示例：众童戏于园，一童坠井。众皆慌，一童取绳投井，童握绳得拉，安。（答案不唯一） 3. 示例：可喊大人来救，或找长木棍伸给小孩拉他上来，因木棍易找，且能安全让小孩脱离水域（答案不唯一） ... ...