1 《春》 课件2025-2026统编版七年级语文上册(共19张PPT)

(课件网) 导入 “同学们，欢迎来到‘语文游乐园’！我是你们的导游。今天我们的游玩主题是———（出示课题《春》）对！春天！听说咱们班有很多‘潜伏’的观察家，现在考验来了：如果春天有朋友圈，她会发什么照片？配什么文字？谁能脑补一下？” 《春》 朱自清 核心素养 1.语言运用：在语境中正确认读、理解“酝酿、黄晕、蓑衣、斗笠、抖擞、呼朋引伴、花枝招展”等词语，并能初步运用；通过对比、替换等方式，品味“钻、偷偷地、闹、抚摸”等关键词语的表达效果，体会文章准确、生动的语言特点。 2.思维能力：梳理文章“盼春-绘春-赞春”的结构脉络，培养整体感知和信息提取能力；通过小组探究，分析文中比喻、拟人等修辞手法的表达效果，发展联想、想象和初步的文学鉴赏能力。 3.审美创造：通过多层次、多形式的朗读，感受文本的节奏美、画面美和情感美；激发学生用语言表现美的兴趣，尝试运用所学修辞手法进行片段仿写，创造自己眼中的四季景象。 4.文化自信：感受汉语的优美与表现力，激发对母语的热爱；体会文章所表达的对春天、对生活的热爱与赞美，汲取积极向上的精神力量。 朱自清（1898-1948） 现代散文家、诗人、 学者、民主战士。 作者简介 字佩弦，江苏扬州人 散文主要以描写个人、 家庭生活和自然景物为主。 代表作： 《背影》《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。 注意 散文集《背影》（《背影》《春》《荷塘月色》等作品） 诗文集《踪迹》 听读入境： 听名家范读音频，轻声跟读。 初读感知，全景扫描 任务驱动： “边听边用‘雷达’（笔）扫描，圈出你不认识的‘障碍物’（生字词），并看看朱自清的‘春之朋友圈’一共发了几组‘九宫格’大图？” 词句通关（结合课后“积累”要求） 酝酿(yùn niàng) 黄晕(yùn) 蓑(suō)衣 斗笠(lì) 抖擞(sǒu) 应和(hè) 呼朋引伴 花枝招展 精读品析 聚焦特写（计时：25分钟） “障碍扫清，现在让我们拿起‘语文放大镜’，聚焦朱自清先生拍得最棒的两张特写图！” 春草图（聚焦第3自然段） “各位观察家，请看‘春草图’！我最爱这句：‘小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。’如果我把‘偷偷地’换成‘悄悄地’，‘钻’换成‘长’，行不行？为啥？” ‘钻’写出了小草那种冲破泥土的顽强生命力！那‘偷偷地’呢？想想你想给同桌一个惊喜时，是不是也‘偷偷地’准备？这个词让你觉得小草怎么样？” “可爱！” “调皮！” 春花图（聚焦第4自然段） 同学们：“看完了草地，我们来看‘春花图’！这句‘红的像火，粉的像霞，白的像雪’用了什么修辞手法？” 为什么偏偏是‘火、霞、雪’，而不是‘苹果、脸蛋、羽毛’呢？ 火写出了红色的热烈，霞写出了粉色的绚烂，雪写出了白色的洁白和晶莹。不仅颜色像，连那种气势和感觉都像！ “还有一句，‘花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着’。这个‘闹’字，如果换成‘叫’，行不行？” “一个‘闹’字，不仅让我们听到了声音，还看到了沸腾的场景，更感受到了春天那种爆炸式的生机与活力！这就叫‘一字传神’！ 视觉 听觉 课堂小结与作业 小结：今天我们一起找到了春天的小草和花朵，发现了朱大师的两个写作法宝：拟人让事物变可爱，比喻让事物变精彩，精准动词让画面动起来！ 作业： 1. 必做： 有感情地朗读课文，并背诵第3、4自然段。 2. 选做（挑战）： 模仿“春草图”的写法，写三五句“秋叶图”，试试用上一个拟人句。 复习旧知，温故知新 上节课我们欣赏了春草和春花的‘美照’，还记得朱大师的拍照秘诀吗？（生答：比喻、拟人）今天，我们来欣赏更高级的‘动态视频’———春风、春雨和春天里的人！ 精读品析，感受春韵 春风是看不见摸不着的，朱自 ... ...