10 往事依依 教案+课件(共44张PPT)

中小学教育资源及组卷应用平台 3.《往事依依》 【教学目标】 1.指导学生集中注意力一口气默读完全文，能整体感知文章内容大意，阅读速度每分钟不少于370字且能通过练习持续加速； 2.指导学生能通过抓与标题密切关联的领起句、叙事后点明事件意义的语句和用词巧妙的语句等关键句的方式概括文章的主题； 3.引导学生能仿照课文第2、5段写片段，记述自己难忘的经历，向班级壁报投稿。 4.引导学生能主动梳理理解并尝试运用文中成语。 【拓展资源】 《笔墨童年》《学画回忆（节选）》 《用自己的话作文》《在绿荫掩映的小院里》《中学时代的几个笔记本》 【课型及课时建议】 教读引领课+阅读综合实践课 3课时 指导探究 【本课时教学目标】 1.指导学生集中注意力一口气默读完全文，能整体感知文章大意，阅读速度每分钟不少于370字且能通过默读练习持续加速； 2.指导学生能通过与文章标题密切关联的领起句、叙事之后点明事件意义的语句和用词巧妙的语句等关键句概括文章的主题。 【课型】教读引领课 【教学过程】 活动一：组织学生自主默读，了解大意。 默读《往事依依》后跟同学交流：“依依”是什么意思？于漪老师为何以此为题。 【交流建议】 ①查词典后列举“依依”的至少2个义项，结合课文内容说明 课文里的“依依”是什么意思。 ②分析于漪老师以“往事依依”为题原因，并从文中寻找词、 句、段来印证自己对于老师写作意图的理解。 活动二：指导学生梳理内容，概括中心。 默读课文，勾画文中的领起句，把握全文的主要内容和结构。联系文章的标题、开头和结尾，概括文章的主题。 （二）阅读文章重点写的几件往事，想一想，这几件事对作者有什么特殊的意义？ （三）文中有些词语运用巧妙，值得反复玩味。细读以下句子，注意加粗加大的红色词语，品味其表达效果。 活动三：指导学生复盘小结，提炼方法。 （一）各小组交流研讨，合作梳理概括值得玩味的文章有哪些实用“秘笈”。 （二）各组长按抽签顺序轮流板书一条含金量最高的“秘笈”，抽签顺序在后的组长板书时不得重复写前面组长已板书的内容。 【作业布置】 1.计时默读语文主题学习丛书《百味人生3》中的《笔墨童年》《学画回忆（节选）》，一口气读完全文后，围绕两篇文章的标题从不同角度提问题。 2.任选一篇文章再次默读，在文中勾画不少于3类能帮你概括中心的关键语句。 【板书设计】 《往事依依》 第2课时 辅助实践 【本课时教学目标】 引导学生拓展阅读丛书文章《笔墨童年》《学画回忆（节选）》，逐步熟练掌握运用抓取与文章标题密切关联的领起句、叙事之后点明事件意义的语句和用词巧妙的语句等关键句概括文章主题的方法。 【拓展资源】《笔墨童年》《学画回忆（节选）》 【课型】教读引领课 【教学过程】 活动四：引导学生默读类文，了解大意。 默读《笔墨童年》《学画回忆（节选）》，然后就两篇文章的标题和主题与同学交流看法。 【交流话题】 1.将标题《笔墨童年》改为《笔墨回忆》，《学画回忆》改为《画意童年》好不好？结合文章内容谈谈自己的看法； 2.你认为文中哪些语句跟题目关联特别密切，概括主题时一定会重点参考，请勾画出来读给同学听。 活动五：引导学生自主梳理，概括中心。 运用上节课共同提炼的“秘笈”梳理、概括两篇文章的内容、中心。 【操作建议】 ① 用不同颜色或线型的下划线分别勾画各类关键语句（领起句、叙事后点明意义的语句、用词巧妙的语句……），并在相应位置将自己的理解写成简要的旁批（可参考丛书中已有旁批）； ② 汇总旁批内容完成概括全文中心的语段，写在文章题目上方的空白处（字数不限但尽量简洁）。 活动六：引导学生分享交流，主动探究。 组织学生在小组内与同学分享自己概括的文章中心，并结合文章内容简要说明哪几类关 ... ...