2 济南的冬天 课件2025-2026统编版七年级语文上册(共44张PPT)

(课件网) 济 南 的 冬 天 老舍 （第一课时）共2课时 新课导入 上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。 ———老舍《济南的秋天》 学习目标 整体感知，了解作者及写作背景，学习梳理文章结构的方法； 朗读课文，概括景物特点，学习作者描写景物生动、细腻的写作方法； 赏析景物描写，品味作者以轻快、自然的笔调描绘景物的语言特点； 亲近大自然，感受作者对济南冬天的喜爱、赞美之情。 学习任务 任务一：朗读课文·感受美 任务二：整体把握·提炼美 任务三：深入研读·理解美 任务四：总结全文·启迪美 壹 文 感受美 朗 读 课 一、基础积累 字词积累 镶（ ） 着落（ ） 慈善（ ） 地毯（ ） 肌肤（ ） 宽敞（ ） 贮蓄（ ） 澄清（ ） 伦敦（ ） 看护（ ） 水藻（ ） 一髻儿（ ） 镶嵌（ ） xiānɡ zhuó cí tǎn jī chǎnɡ zhù chénɡ dūn kān zǎo jì xiānɡ qiàn 一、基础积累 词语运用 （1）晴朗无云。（ ） （2）温暖晴朗。（ ） （3）假如。（ ） （4）可以依靠或指望的来源。（ ） （5）把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。（ ） （6）文中指水清澈见底。（ ） （7）形容蓝得发亮。（ ） 响晴 温晴 设若 着落 镶 澄清 蓝汪汪 一、基础积累 作者介绍 老舍(1899-1966)，原名 ，字 ，北京人，满族，作家，杰出的语言大师，获“ ”的称号。主要作品有小说《 》《 》，话剧《 》《 》等。其中《茶馆》被誉为“东方舞台上的奇迹”。 舒庆春 舍予 人民艺术家 骆驼祥子 四世同堂 茶馆 龙须沟 二、朗读课文 1. 自由朗读课文 初步感受“济南冬天”的特点 把握文章的感情基调 （3分钟） 2. 挑选最喜欢的一段朗读 同桌相互指正读音并评价 （1分钟） 二、朗读课文 3. 同桌讨论，本文应该怎样来读？ 语速：较慢 语调：柔和 语气：亲切 情感：读出喜爱之情 二、朗读课文 4. 了解写作背景，体会作者情感 本文的写作与作者的生活经历有着密切关系。25岁前，老舍一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南，长达7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“ 第二故乡 ”。 二、朗读课文 5. 齐声朗读 全体同学齐声朗读，边读边在脑海中映现出文章所描绘的画面，力求进入文章所描绘的意境中。 贰 握 提炼美 整 体 把 一、研读第一段 1. 北平是故乡，伦敦住了6年，新加坡住了半年，为什么要写济南？ 喜爱 2. 题目是“济南的冬天”，济南的冬天有什么特点？ 无风声 响晴 温晴 一、研读第一段 3. 作者用了怎样的写作手法来表现这些特点的？ 北平：“刮大风” 济南：“没有风声” 伦敦：“见日光”是怪事 济南：“响晴” 热带：“日光”毒 济南：“温晴” 对 比 对比的手法及其作用 对比：是把两个不同的事物，或者一个事物的不同方面例举出来，相互比较的一种手法。 作用：突出表现事物的本质特征，使其形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。 一、研读第一段 4. “真得算个宝地”，一个“真”字包含了作者怎样的感情？ 由衷地赞美和喜爱 二、理清思路 1. 你觉得老舍先生写济南，会抓住济南的哪些具有特色的景物来写呢？并据此梳理文章的结构，将结构图补充完整。 总写： 重点写山 由水写到天空 “最妙的是下点小雪” 收束全文 “小山整把济南围了个圈儿” “山坡上卧着些小村庄” “由澄清的河水慢慢往上看吧” “自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的” “济南真得算个宝地” 二、理清思路 2. 作者笔下用哪些词来形容山，从而体现了济南的温晴？ 山 阳光朗照下的山 薄雪覆 ... ...