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课件网) 第五单元 任务三 记叙与动物的相处 一、写作导航 我 的 动 物 朋 友 开头 点明收到馒头蛙作为宠物，介绍其种类、独特外貌 (圆胖身形、粗糙皮肤等)和名字“球球”。 主体 初到家时：胆小怕人，躲在“躲避屋”中，对新环境十分警惕。 适应后：逐渐活泼，在饲养盒中跳跃、探索。 空间困扰：对狭小的空间不满，试图爬出容器。 亲密互动：一次偶然,它跳到“我”手上，与“我”亲密接触。 结尾 抒发情感,表达对馒头蛙的喜爱，希望能长久相伴。 二、佳作展示 我的动物朋友 在我13 岁生日那天，一个特别的小伙伴闯入了我的生活———一只馒头蛙。馒头蛙是姬蛙科的独特成员，它有着圆滚滚的身体，就像一个毛茸茸的小馒头，这也是我给它取名为“球球”的原因。球球的皮肤粗糙，布满了小疙瘩，颜色是土褐色，夹杂着一些深棕色的斑纹，仿佛是大自然亲手为它绘制的保护色。① [精彩旁批] ① 开篇介绍其种类、外貌和名字，简洁清晰，能快速吸引读者。 球球刚到我家时，被安置在一个精致的饲养盒里。这个新环境让它感到十分陌生和恐惧，它总是缩在“躲避屋”里，小小的眼睛警惕地观察着周围的一切。②我生怕吓到它，每次喂食时都小心翼翼的，我把面包虫轻轻地放在饲养盒的角落，然后远远地躲开。起初，它只是在确定没有危险的时候，才会偷偷地探出头来，迅速地叼起一条面包虫，又飞快地缩回“躲避屋”中。 [精彩旁批] ②“缩在‘躲避屋’里，小小的眼睛警惕地观察着周围的一切”生动展现了球球的胆小警惕。 随着时间的推移，球球逐渐适应了这个家，开始展现出它活泼好动的一面。它不再满足于只待在“躲避屋”里，而是在饲养盒中四处探索。它那圆滚滚的身体笨拙却又可爱地跳跃着，它一会儿去扒拉扒拉苔藓，一会儿又试图爬上小树枝。③看着它那憨态可掬的模样，我总是忍俊不禁。 [精彩旁批]③适应环境后，“在饲养盒中四处探索。它那圆滚滚的身体笨拙却又可爱地跳跃着……小树枝”，具体描写让馒头蛙活泼好动的形象跃然纸上。 不久，小小的饲养盒似乎已经无法满足球球日益增长的探索欲了。它开始频繁地试图爬出饲养盒，用它那短短的四肢努力地在盒壁上攀爬，却又一次次地滑落。看着它那不服输的样子，我既心疼又觉得有趣。于是，我给它换了一个更大、布置得更丰富的玻璃缸，里面有潮湿的土壤、翠绿的植物和宽敞的“躲避屋”。球球仿佛一下子进入了它的小乐园，兴奋地在里面跳来跳去。 有一天，我正在换水，球球突然一跃，跳到了我的手上。我愣住了，不敢有丝毫动作，生怕惊吓到它。它睁着圆溜溜的眼睛，好奇地看着我，④它小小的身体在我的手心轻轻地挪动着，我甚至能感受到它那柔软的肚皮滑过我的食指，那一刻，一种奇妙的情感涌上心头。我轻轻地抚摸着它，它也没有挣扎，而是安静地享受着这份亲昵。 [精彩旁批]④跳到“我”的手上时，球球“睁着圆溜溜的眼睛，好奇地看着我”，细腻地传达出它对“我”的好奇。 与球球相处的日子里，它给我带来了无尽的欢乐和温暖。我多么希望时光能够慢一些，让我能一直陪着这个可爱的小生命，留住我们之间的每一个美好瞬间。 总评 文章用优美生动的语言为读者描述了一个活泼可爱的动物形象，表达了作者对动物朋友的喜爱之情，也描绘了人与动物和谐相处的温馨画面，极富感染力。(
课件网) 第五单元 任务一 体会人与动物的关系 第17课 猫 班级开展以“动物杂谈———猫”为主题的实践活动，请你积极参与。 【板块一：回忆家猫】 1. 小语带我们一起回忆了郑振铎笔下的猫，请你阅读语段后解决其中的语言文字问题。 《猫》一文记叙了“我”家三次养猫的经历。由于偏见，“我”对第三只 ... ...
