第三单元 10 往事依依 记 重点字词 生难字 读读写写： 徜徉（cháng y áng） 浩渺（miǎo） 非凡（fán） 雕镂（diāo l òu） 寂（j ì）寞 谆（zhūn）谆 搜索（sōu suǒ）枯肠 气象万千 鸦雀（yā què）无声 多音字 jué（角色） 角 jiǎo（角度） f ú（仿佛） 佛 fó（佛教） 记少余多法：只有在“仿佛”“佛戾”中，读“fú”，其余都读“fó”。 chuán（传说） 传 zhuàn（传记） bó（漂泊） 泊 pō（湖泊） 语境记忆法：小船漂泊（bó）在湖泊（pō）里。 形近字 镂（lòu）雕镂 缕（lü）一缕 篓（lǒu）背篓 催（cuī）催促 摧（cuī）摧残 璀（cuǐ）璀璨 谆（zhūn）谆谆教导 淳（ch ún）淳朴 醇（ch ún）醇正 娥（é）素娥 峨（é）巍峨 饿（è）饿殍 重点词 徜徉：安闲自在地步行。 浩渺：水面辽阔无边。 雕镂：雕刻。 谆谆：形容恳切教导。 搜索枯肠：形容竭力思索。 气象万千：形容景色和事物多种多样,非常壮观。 鸦雀无声：形容非常安静。 记忆犹新：过去的事情仍然记得很清楚，就像新发生的一样。 滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。 历历在目：（物体或景象）一个一个清清楚楚地在眼前，也指往事清楚地重现在眼前。 津津有味：形容有滋味；有趣味。第三单元学情评估 为了带领同学们深入领略文学世界中的“童真童趣”，班级特别策划了一场“童真童趣”语文知识闯关大赛，让我们共同探寻那些藏在文学深处的童真童趣。 一、语文积累与运用(35分) 第一关 诗文名句对对碰 人生如四季，各有姿态。它是《闲居初夏午睡起》(其一)中“日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花”的恬淡闲适；它是《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的活泼欢快，无论哪种姿态，都有独特的灼灼芳华。 1．默写。(10分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" (1)走进百草园，“_____，蟋蟀们在这里弹琴”(鲁迅《从百草园到三味书屋》)，这场昆虫演奏会勾起了我们埋藏在记忆中的童心童趣。古诗中的童年也很美，有“_____，也傍桑阴学种瓜”的种瓜儿童[范成大《四时田园杂兴》(其三十一)]；有“_____，彩丝穿取当银钲”的弄冰儿童(杨万里《稚子弄冰》)；有“_____，短笛无腔信口吹”的吹笛儿童(雷震《村晚》)。岁月匆匆，童年不再，时间都去哪儿了？我们不由得想起两千多年前孔子在河边的那句感叹：_____，_____。(2)在家庭聚会上，谢道韫“_____”的回答，让我们感受到古代儿童的聪慧。在与父亲友人的对话中，元方指出“日中不至，_____；_____，_____”，让我们感受到古代儿童良好的家庭教养。 第二关 名著童真故事会 2．请运用积累的知识，完成(1)～(3)题。(13分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯zào而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼zhì的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 粗拙( ) 呵斥( ) 枯zào( ) 幼zhì( ) (2)小伟同学收集了四幅《朝花夕拾》的插图，请将插图序号填写在下面对应篇目的括号内。(4分) INCLUDEPICTURE"7AHJ-2.tif" ① 《〈二十四孝图〉》( ) ②《从百草园到三味书屋》( ) ③《狗·猫·鼠》( ) ④《阿长与〈山海经〉》( ... ...
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