第一单元 4 古代诗歌四首 观沧海 东汉末·曹操 文学常识 曹操（155—220），字孟德，东汉末政治家、军事家、文学家。与其子曹丕、曹植，并称“三曹”。 品 诗歌对照翻译及赏析 教材原文 参考译文 理解赏析 东临①碣jié石，以观沧海。 策马东来，登上碣石山。我要饱览这大海的壮观。 内容理解：开篇点题，点明了“观”的方位、地点及对象。 水何澹dàn澹②，山岛竦sǒng峙zhì③。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 海面水波荡漾，山岛高高地耸立在海边。岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜。 内容理解：此处实写诗人眼前的景观，神奇而又壮观。表现手法：动静结合，显示出大海的辽阔和威严，展现出一片欣欣向荣的景象，表现出大海波澜壮阔的气势。 日月之行，若出其中；星汉④灿烂，若出其里。 太阳和月亮昼夜不停运转，好像是从这浩瀚的海洋中吐纳的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。 内容理解：此处诗人借助想象，写出了自己的情怀和抱负。情感：在丰富的想象中表现出诗人博大的胸怀，抒发了诗人想要统一中原、建功立业的远大抱负。 幸甚至哉，歌以咏志。 今日我观赏大海，真是幸运到了极点，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。 内容理解：这两句是合乐时所加的套语，与诗的内容没有直接关系。 重点注释 ①临：到达，登上。②澹澹：水波荡漾的样子。③竦峙：耸立。④星汉：银河。 作品主旨 诗人以丰富的手法描绘出大海的壮丽景象，抒发了想要一统天下的远大抱负。 理解探究 1. 请简析诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。（词句赏析） 答： 诗人通过丰富的想象，运用夸张的修辞手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀，抒发了诗人想要一统天下的远大抱负。 2. 这首诗在写景方面有何特色？请简要分析。（写作手法） 答： ①动静结合。诗人描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景；“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。②虚实结合。第3—8 句是实写眼前所见之景，第9—12 句借助想象写景。③情景交融。通过写景体现了诗人的雄心壮志、宽广胸襟和豪迈气概。 3. 想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。（内容理解）【教材课后题】 答： 诗中选取的景物都具有宏大的特点，如“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等，都是远观之景。设想我们处在这样的情境中，远望沧海的波澜，仰望天上的星月，眼界为之开阔，胸怀为之宽广。这就是壮美的感觉。 课文结构 次①北固山下 唐·王湾 文学常识 王湾，洛阳( 今属河南) 人，唐代诗人。北固山，在今江苏镇江北。 品 诗歌对照翻译及赏析 教材原文 参考译文 理解赏析 客路②青山外，行舟绿水前。 我要走的道路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。 内容理解：首联对偶点题。先写“客路”，暗含旅途奔波之意；后写“行舟”，点明远离故乡，暗寓思乡之情。这两句诗明写青山与绿水，暗示旅途奔波之意。情感：首联在字里行间流露出羁旅之情，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。 内容理解：运用对偶，写船上所见景色。诗人笔下平野开阔、大江直流、波平浪静的景色也象征着人生旅途充满期待，表现了诗人乐观昂扬的情绪。 海日生残夜③，江春入旧年。 夜还未消尽，红日已从海上升起， 旧年未过，新春已来。 内容理解：海日东升将驱尽黑暗，春意萌动闯入旧年之景，蕴含哲理，给人以乐观、积极、向上的力量。 乡书何处达？归雁洛阳边。 家书早已写好，如何寄回家园？希望北归的大雁捎一封家 ... ...
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