小学心理健康 07《学习的乐趣》教学设计（表格式）

07（全册序号）《学习的乐趣》教学设计 课题基本信息 课题 学习的乐趣 学科 心理健康 年级 二年级 单元 第七课 版本 北师大版 册别 上册 1.教学背景分析 1.教材内容分析： 本部分内容围绕引导二年级学生发现学习乐趣展开。 “天真屋”通过一系列充满童趣的问题，如“小鸟为什么会飞”等，激发学生的好奇心和求知欲；“聊天室”指出书籍和课堂是解答疑问、解决生活实际问题的重要途径；“游戏角”和“动动手”以实践活动强化学生对学习乐趣的体验；“加油站”进一步阐述学习在多领域的重要性；“亲子分享”则将学习延伸到家庭。 2.学生情况分析： 二年级学生好奇心旺盛，对世界充满疑问，但自主学习方法和意识不足。他们在生活中已积累一定经验，具备初步思考和动手能力，能够参与简单实践活动和讨论，这为教学活动开展提供基础。 3.教学方式与教学手段：游戏教学法、小组讨论法、案例分析法。 4.信息技术（配套课件）准备：制作包含问题情境、生活案例、活动演示的PPT课件；准备与学习乐趣相关的动画视频。 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价内容与方式 1.让学生认识到学习中存在各种乐趣，培养积极的学习态度。 2.引导学生分享自己在学习中获得乐趣的经历，提升表达能力。 3.帮助学生掌握一些从学习中发现乐趣的方法，提高学习动力。 1.课堂表现评价：观察学生在回答问题、小组讨论、活动操作中的参与度和表现，教师及时给予鼓励和指导。 2.成果评价：检查学生对活动问题的解答情况，以及对学习好处和乐趣的书面分享内容。 3.家长反馈评价：通过家长填写反馈表，了解学生课后与家长交流学习乐趣的情况。 3.学习重难点及突破方法 学习重难点 突破方法 学习重点：让学生感受学习的乐趣，理解学习乐趣的多样性。 学习难点：激发学生主动学习的意识，将学习与生活紧密联系。 1.遵循探究思路，引导学生从生活疑问出发，逐步探索学习的作用。 2.开展学科实践活动，如动手操作玩具排列、模拟生活场景解决问题等，让学生在实践中体验学习乐趣。 3.分享交流，组织学生分享生活中学习应用的实例，相互启发。 4.教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 二次备课 一、教学导入 播放一段有趣的科学小实验视频，如“会跳舞的盐”。大家心里是不是有很多小问号呀，就像我们课本‘天真屋’里的问题一样。”顺势展示“天真屋”的问题，引导学生分享自己心中的疑问，引入课题“学习的乐趣”。 通过生动有趣的视频吸引学生注意力，引发他们的好奇心，自然导入课程主题“学习的乐趣”。 二、知识讲解 展示不同学科的有趣内容图片，如语文的趣味成语故事、数学的魔术数学等，讲解学习这些知识可以带来的乐趣和收获。 小结：书籍和课堂学习能解答疑问、解决生活问题。 让学生初步认识到各个学科都有其独特的乐趣，拓宽他们对学习乐趣的认知。 三、实践探究 活动一：想一想 1. 展示豆腐切割问题，让学生先独立思考，在练习本上简单记录想法。 2. 组织小组讨论，分享各自思路。 3. 请小组代表发言，教师适时引导和补充，最后通过PPT动画演示切割过程，得出答案。 活动二：动动手 1. 发放玩具模型或让学生用画片代替玩具，布置玩具排列任务。 2. 学生动手操作，尝试不同排列方法，教师巡视指导。 3. 小组内交流排列方法，统计数量。 4. 各小组汇报结果，共同总结规律。 设计“想一想”“动动手”等活动，让学生在实践操作和思考中解决具体问题，亲身体验学习过程，感受学习带来的乐趣与成就感，将抽象的学习概念转化为具体可感的经历，增强学生对学习的积极情感体验。 四、分享讨论 组织学生分组讨论自己在学习中感到开心、有趣的时刻。 每个小组推选一名代表进行分享。 通过小组讨论和分享，让学生互相交流学习乐趣的体验，增强他们对学习乐趣 ... ...