12荷叶圆圆 第一课时 教案

《荷叶圆圆》第一课时 一、教学目标 1.随文认识“珠”“摇”等12个生字，正确书写“机”“朵”生字。 2.借助图片、联系生活实际了解“摇篮”“停机坪”“歌台”等词语的意思，通过动作体验知道“立、展开”等词语的意思。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,感受夏天的美好。 4.学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。 二、教学重难点 （一）重点 1.随文认识本课生字词，正确书写“机”“朵”等生字。 2.借助图片、联系生活实际了解“摇篮”“停机坪”“歌台”等词语的意思，通过动作体验知道“立、展开”等词语的意思。 3.学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。 （二）难点 正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏天的美好。 三、教学过程 （一）欣赏插图，谈话导入 1.出示课文荷叶插图，引导生欣赏，并用合适的词语说说看到的荷叶。 （ ）的荷叶 （ ）的荷叶 2.出示句式，引出课文第一自然段。引导生读出荷叶的美丽。 3.请生再观察课文插图，仿照第一自然段的句式说一说，池塘里还有什么。 预设：红红的荷花、绿绿的青蛙、圆圆的水珠、鼓鼓的莲蓬 4.出示课后第3题，仿照第一自然段句式说话。 5.教师揭示课题，生齐读。 （二）初读课文，了解大意 1.学生自读课文，出示学习活动要求： ①读之前标好自然段。 ②第一遍：借助拼音，读准字音读通句子，难读的字词多读两遍。 ③第二遍：边读边想，在美丽的荷花池里有哪些小伙伴在玩耍，圈一圈。和同桌说一说他们是怎样和荷叶玩耍的。 2.了解课文大意 ①学生交流，教师出示课文四幅插图，请生说一说他们之间发生了什么故事。 ②根据插图内容，完成课后第二题：连一连，说一说。 （三）随文识字，学习朗读 学习小水珠部分 1.指生朗读第二自然段。引导学生读准“摇篮”二字。 2.引导学生联系生活，理解“摇篮”的意思。（出示课文旁的泡泡） ①引导学生做摇摇篮的动作，明白“摇”与手有关。拓展词语，动作体验：摇一摇、摇晃 ②通过图片了解“篮”为什么是竹字头。拓展词语： 3.引导学生结合生活实际，想象体验：小水珠把荷叶当作摇篮，它的感受是怎样的？你怎样看出来的？ 预设：很舒服。通过“躺”“眨着”感觉出来的。 过渡：很舒服的小水珠在荷叶上干什么呢？ 4.引导学生读好第二句，读准“亮晶晶”的后鼻音。 5.出示亮晶晶的小水珠的图片，引导生感受小水珠的舒服。 6.想象朗读。引导：现在你就是小水珠，这时正舒服地躺在大大的荷叶上。一阵风吹来，荷叶变成了你的摇篮，摇啊摇———摇啊摇——— 带着这样的感受再读一读第二自然段。 学习小蜻蜓部分 1.学习活动：自由朗读第三自然段，用“_____”画出小蜻蜓说的话，用“○”圈出小蜻蜓的动作。 2.交流小蜻蜓说的话，读准“停机坪”，关注“坪”的后鼻音。并联系生活经验，出示图片，了解“停机坪”。 3.交流小蜻蜓的动作。学习小蜻蜓的动作，请生展开自己的“翅膀”。 ①动作体验，学习“展”。 ②出示不同的“翅膀”，加深词语印象。 4.引导学生边做动作边读第三自然段，想象：小蜻蜓，你立在荷叶上干什么？你感觉怎么样？ 5.指生想象说话，再读一读第三自然段。 （四）朗读巩固 再次学着小水珠和小蜻蜓的动作，读一读2、3自然段。 （五）巩固新词，生字书写 过渡：你读得真棒，老师奖励大家做一个小游戏。 1.完成读词小游戏：小青蛙过河 2.学写“机” ①教师引导生观察：加一加识记。 师范写：左窄右宽，左高右低。木字作为偏旁时，捺要变成点。“几”的竖撇从竖中线起笔，与木字穿插，横折弯钩的弯要写得圆润。 ②生练写。出示评价标准，展评。 3.比较书写“朵” ①引导生观察“朵”与“机”的异同。下面是个木字，上面部分和机的右边相似。学习新笔画横折弯。与“机”的横折弯钩不同。 ②师范写：上小下大，上 ... ...