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课件网) 主讲 金子老师 念奴娇.赤壁怀古 苏轼 学习目标 1.诵读梳理文本，领悟情景交融的意境，感受豪放风格。 2.培养旷达乐观的情怀，增强应对生活中挫折磨难的意识。 3.理解词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法；理清怀古诗的脉络，揣摩诗人的思想感情。 自题金山画像 苏 轼 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋(dān)州。 导入 一.知人论世 苏轼字_____，号_____，_____(朝）文学家、书画家。 是_____词风的创始人。诗 与黄庭坚并称“苏黄”，词 与南宋辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”， 是“唐宋八大家”之一，与 其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”；擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。 苏东坡 ———将生活的苟且过成诗和远方 读作 者 请你指出“轼” 宋神宗元丰三年（1080），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州任团练副使，元丰五年，四十五岁的苏轼在游赤壁（黄州赤鼻矶）时，吊古抒怀，写下了“两赋一词”。 借此表达了他对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨，同时，也显示了他豁达的人生观。 读背景 1079年，苏轼因反对王安石新法，被变法派、实权派李定等从诗作中断章取义，摘出一些讽刺性诗句，以扫除旧党，苏轼被送御史台（即“乌台”）受审。四年的黄州被贬生涯,他创作了66首词，200多首诗，170多篇散文,尤为著名的是豪放派代表词作《念奴娇·赤壁怀古》和散文代表作《前赤壁赋》《后赤壁赋》。 乌台诗案 词是隋唐时兴起的一种新的文学样式。宋代进入到词的全盛时期。词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称还有：乐府、长短句、乐章、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。 词一般按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令；59到90字为中调；长调91字以上，最长的词达240字。 词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），一首词只分一段，称为单调；分两段，称双调；分三段或四段，称三叠或四叠。 词 豪放词 词基本分为婉约派、豪放派两大类。 婉约派的代表人物：晏殊、柳永、秦观、周邦彦、李清照、晏几道、姜夔等。 豪放派的代表人物：苏轼、辛弃疾，陈与义、陈亮、陆游等。其特点大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，汪洋恣意、崇尚直率。 豪放词不仅描写花间月下、闺阁柔情。而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像诗文一样地反映生活，所谓“无言不可入，无事不可入”。 苏轼在词的创作上取得了非凡的成就，开创豪放一派，对词体进行了全面的改革，最终突破了词为“艳科”的传统格局，提高了词的文学地位，使词从音乐的附属品转变为一种独立的抒情诗体，真正实现了词“自成一家”的创作主张，从根本上改变了词史的发展方向。 以诗为词：将诗的表现手法移植到词中，突破音乐对词体的制约和束缚，把词从音乐的附属品变为一种独立的抒情诗体。 风格特点：豪放、旷达 代表作：《江城子·密州出猎》《定风波·莫听穿林打叶声》《念奴娇·赤壁怀古》 苏词 二.诵读感知 大江/东去，浪/淘尽↘ 、千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。 遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间、 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。 1.听录音，注意红体字读音、节奏和语调 学生上黑板写红体字的读音。 浪淘尽 故垒 惊涛 雄姿英发 羽扇纶巾 华发 樯橹 一尊还酹江月 2.自由朗读，结合注释，疏通内容。 大江： 故垒： 羽扇纶巾 ： 樯橹： 故国神游： 多情应笑我： 一 ... ...
