2025年版 大象版科学一年级上册 第一单元《感官兄弟》 1.辨别真假水果 教学设计 单元 《多变的月亮》 课题 3.白天和夜晚 课时 1 设计 学校 电话 核心 概念 9．宇宙中的地球 学习内容 9.4 月球是地球的卫星 内容要求 9.4低（3）知道每天观察到的月亮形状是变化的。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 在教师指导下，通过观察能简单描述白天和夜晚常见的自然现象、人类活动、常见动植物的不同之处。 科学思维 能在教师指导下，初步意识到一些自然现象、人类活动、常见动植物表现出的不同现象与白天和夜晚之间存在关联。 探究实践 能在教师指导下，通过观察、对比白天和夜晚常见的自然现象、人类活动、常见动植物的不同表现，提出感兴趣的问题并做出简单猜想。 态度责任 在好奇心驱使下，对白天和夜晚常见的自然现象、人类活动、动植物等的不同，表现出直觉兴趣。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 引导学生通过多种感官的参与，认识和体验白天和夜晚的区别，并通过思考，关联自然界中直观现象背后产生的原因。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 对于学生来说，从直观现象中去思考现象背后产生的原因是有一定难度的。 教学 准备 教师：太阳和月亮的特征图片或影像资料。游戏活动的生活常用物品、角色的头饰等。 学生：无。 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 教学提醒与备注 一、问题情境（5分钟） 1．情境引入 出示两幅图片（白天和夜晚的同一场地） 2．问题与猜想 师：同学们，图片显示的地方是哪里？它们有什么不一样？你是从哪里看出来的？ 生：图上的地方是在郑州，一个是白天，一个是夜晚。 生：左边那个有蓝天和太阳光的是白天，右边这个亮灯的是夜晚。 师：白天和夜晚还有哪些不一样？ 生：…… 【设计意图】 以学生熟悉的同一地点在白天和夜晚呈现出的不同样态的情境，聚焦学习内容白天和夜晚，引发学生对白天和夜晚有什么不一样的思考和猜想。初步达成态度责任目标。 教学时建议教师因地制宜的引导学生对身边比较熟悉的同一场景进行观察和对比，通过贴紧学生生活的真实情境，去激发学生产生“白天和夜晚还有什么不一样呢？”的问题猜想。 二、探究与结论（30分钟） 1.观察现象、关联特征 出示从黎明前和日出、日落的视频。 师：请大家认真观察太阳升起前后，大自然景象有什么变化？ 生：太阳没出来的时候，天很黑，看不清。太阳快出来地时候，慢慢有点亮了。 生：太阳升起来以后，天空很亮，什么都看的很清楚。 生：最后太阳又落下去了，天又黑了。 师：你能说说白天和黑夜与太阳的升起和落下有什么关系吗？ 生：太阳升起是白天，太阳落下以后就是黑夜了。 师：看来，大家判断白天和夜晚的重要依据是有没有太阳，那我们就来观察一下太阳，你发现太阳有什么特征呢？ 生：太阳很大、很亮，我们不能直接看它，会刺伤眼睛的。 生：太阳很热，冬天的时候晒太阳很暖和。 生：太阳还很亮，太阳一出来，就不用开灯了。 师：到了晚上，太阳下山了，不见了，那么天空中你还能发现什么呢？ 生：能看到月亮。 生：有时候还能看到星星…… 师：月亮在天空中的时候，我们周围也会像白天一样又亮又温暖吗？这又是为什么呢？ 生：夜晚的时候，月亮才出来，可是，它也并不像太阳那么亮，很多地方还是看不清。 生：晚上的时候我们出门，会觉得比白天凉，要多添加衣服才能不感冒。 生：晚上月亮有时也会藏起来，那时候就更黑了。 小结：总结大家的观察和发现，我们知道了一天中有白天和夜晚，白天有太阳， ... ...
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