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课件网) 北师大版数学一年级上册 第三单元 加与减（一） 还剩下多少 第一课时 树上还剩几个 ？说一说，数一数。 1 2 3 ∶ · 苹果树上原来有5个 ，掉下来2个 。 树上还剩下3个 。 还剩几块 ？说一说，数一数。 1 2 3 实物操作 摆一摆，说一说 画一画 一般用斜线表示去掉。 认一认。 5 － 2 ＝ 3 … 减号 读作：5减2等于3。 画一画，算一算。 1 原来有5个圈， 划掉了4个圈， 还剩下1个圈。 画一画，算一算。 画一画，算一算。 4 0 3 1 2 2 1 3 画一画，算一算。 画一画，算一算。 3 3 0 3 2 1 3 1 2 = = 1. 3 － 1 4 － 1 2 3 课题小结 谢谢大家的聆听！ 红号7。 我 洗》 0000 红书 小红号X789000 0 0 D ● ● ●● - = 练一练 0 O 0 你学到了什么？《还剩下多少》教学设计 教学目标： 1、结合熟悉的生活情境和活动中，初步认识减法的意义； 2、在引导学生独立思考、动手操作和同伴合作交流的活动中，会正确计算 5 以内数的减法； 3、能根据提供的具体情境，提出并解决生活中简单的有关减法的题； 4、能有条理地表述自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力，体会用数学的乐趣。 教学重难点： 1、初步认识减法的意义，并能用自己的语言表述；能理解生活中存在用减法可以解决的数学问题。 2、引导学生独立思考，动手操作和同伴交流自己的想法，会正确计算 5 以内的减法。 将现实问题抽象成为减法问题，体会减法的含义。 教具：课件、圆形卡片 课时：1 课时 教学设计： 一、激趣引入 同学们，九月秋高气爽，秋意渐浓，秋天是一个收获的季节，果园里硕果累累，大家想去看看吗？（课件出示情境图） 二、探索新知 活动一：还剩下几个苹果？ 1.观察情境，读懂图意。 ①请同学们仔细观察，从图中你知道了什么？（学生汇报） 哎呦！快看，发生了什么？树上还剩下几个苹果？我们一起来说一说，数一数。（课件出示） ②哪位同学能把这幅图的故事完整的讲出来呢？ （学生讲故事）。在学生描述的过程中，引导学生讲数学故事，把数学信息说完整。语言尽量简练，树上原来有5 个苹果，掉下来 2 个，还剩 3 个苹果。 初步感知减法的意义 ③引导学生认识到数量关系原来有，掉了，还剩下。 活动二：还剩几块奶酪？ 1.观察情境图，说一说图意。 ①（课件出示情境图）同学们老师还为你们准备了一个故事，快看，这儿有一只开心的小老鼠，他为什么这么开心呢？ 原来是它发现了几块香喷喷的奶酪，请仔细观察这个故事，你发现了什么数学信息？引导学生说出：原来有 5 块奶酪，小老鼠搬走了 2 块。 ②看图提问：还剩几块奶酪？你是怎么知道的？（数一数） 实物操作 ①请同学们用学具小棒代替奶酪，把这个故事摆出来。（摆一摆）边摆边说，手口一致，摆完后与同桌交流，最后请同学来说一说。教师总结。 ②画一画，理解圆圈所代表的意思，会使用斜线并知道斜线的意义。 活动三：认识减法 1.认一认，引出减法算式。 请同学们回顾刚才两个情境中的数学故事，我们能用一个算式把这两个故事表示出来？它就是我们的--减法算式。 2.认识减号 师:“-”这是什么符号？一起读一读它的名称，它表示什么意思呢？（去掉，拿走）它是怎么写的？ 3.说一说，5-2=3 表示的意义。 （让学生自由发言说一说每一个数字在故事中表示什么） 4.谁知道这个算式怎么读？（请生示范，小老师教读） 读作：5减2等于3 5.想一想，说一说 同学们，在我们生活的生活中有很多情境能用到这个算式。比如：妈妈早上给我买了5个小笼包，我吃了2个，还剩3个，就能用算式5-2=3表示。那你能再想一想，说一说吗？（学生自由发言） 三、巩固练习 1.分步完成“画一画、算一算”。在画一画，算一算的过程中一定要注意，图上划掉几个圈， ... ...
