小学体育与健康 立定跳远 教学设计（表格式）

水平三———五年级《立定跳远》教学设计 一、指导思想 以新课标理念为指导，贯彻“健康第一”的理念实践“快乐体育”。根据学生年龄特点，以游戏为运动技能学习的载体，以趣促学激励学生积极参与课的各项活动，让学生在玩中学、学中玩，在轻松愉快的氛围中掌握运动技能。同时在练习过程中加入音乐元素，为学生的练习创设情景。 二、教材分析 立定跳远是以下肢活动为主的项目，对提高腿部力量有很大的帮助，所以下肢负荷很大。 三、学情分析 立定跳远在小学低段时学生已经有所练习，结合学生心理、生理特点运用趣味挑战式教学，教会学生练习的方法，提高主动练习的积极性，避免生硬的填鸭式教学，让学生在模仿与思考中掌握技术，强调学生的主体地位。 四、设计思路 1、从田径专项训练来讲，增加跳跃能力的最佳方法是有强度的连续跳，在跳的练习之后一定要有一个快速跑的练习，能有效的发展协调性，这节课就是把这两项专项训练理论融入课堂中，让学生在体验中得到训练形成肌肉记忆。 2、准备部分：蛇形跑加跳垫子，提高课堂活跃度，能达到热身的目的。 3、基本部分：学生通过不同的方法体验立定跳远的动作要领，发展跳的能力，形成肌肉记忆，学会自我训练的方法。在游戏中进一步练习立定跳远的基本动作，更能充分调动学生的学习积极性。 4、结束部分设计一个教师带领的学生的牵拉与放松练习，小结本课内容。 五、教学特色 1、把田径专项教学融入课堂当中，教学生方法，让学生自主体会和掌握立定跳远的技术。 2、将游戏、口诀贯穿教学全过程。 上课年级： 五年级 课时：1 本课教材内容 立定跳远 教材重难点 重点：了解掌握立定跳远的基本技术要领“蹬、摆、展、收”。 难点：立定跳远的技术要领“蹬、摆、展、收”的协调配合。 本课教学目标 认知目标：熟悉立定跳远的基本技术动作要领。技能目标：80-90%的同学掌握“蹬、摆、展、收”。情感目标：培养学生勇敢顽强的思想品质，大胆起跳意识；通过体育竞赛加强学生合作、探究式学习能力。 本课重点领域 运动参与 √ 通过运动参与获得运动技能增强身体素质。不断挑战，提高心理承受能力，为以后适应社会打下基础。 运动技能 √ 身体素质 √ 心理健康 √ 社会适应 √ 时间 教学内容与要求 教与学方法、措施 次数 学生活动 组织形式场地布置 2分 集合整队师生问好宣布本节课的学习任务，安排见习生要求：快、静、齐 教师到达预定位置，用口哨及手势集合，声音洪亮、语言简洁的宣布课的内容 学生快速集合，并认真听讲 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ X 8分27分 准备部分1、蛇形跑热身2、徒手操 头部运动 肩部运动 扩胸运动 体转运动 腹背运动 弓步压腿 侧压腿 活动膝关节 活动手腕踝关节二、基本部分1、摆臂起跳结合手的动作向上起跳体会向上的升力。要求：起跳积极有力2、收腹起跳抱腿原地收腹起跳后双手胸前抱腿要求：认真思考，模仿 教法：教师带领学生一起做 组织： 围成一个三方形，教师位于队伍 的中间教学步骤：教师喊口令，学生模仿老师一起做教学步骤：教师讲解动作要领：“蹬、摆、展、收” 2、教师示范动作3、组织学生练习4、纠正错误5、及时评价。 组织：全体进行教学步骤：教师讲解示范提出要求组织练习及时评价 组织：同上 8次10次 1、听从指挥注意力集中。2、学生充分活动各关节学生认真听讲动作方法和要领2、学生集体练习。学生认真听讲，领会动作要领随教师口令、模仿集体练习 ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇◇ ◇◇ ◇ ◇◇ ◇◇ X ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇◇ ◇◇ ◇ ◇◇ ◇◇ X ◇◇ ◇ 时间 教学内容与要求 教与学方法、措施 次数 学生活动 组织形式场地布置 3、完整动作练习要求：双脚分开同肩宽，双脚起跳双脚落地，注意：“蹬、 ... ...