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课件网) 四年级语文上册 蝴蝶的家 蝴蝶的家 读课文，提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。 ① ② ③ ④ 四年级语文上册 任务一 字词识记 躲避 震撼 喧嚷 斑斓 湿漉漉 家雀儿 屋檐 躲避 震撼 喧嚷 斑斓 湿漉 家雀儿 屋檐 bì hàn xuān qiǎo yán 檐 雀 喧 撼 避 què qiǎo 鸟名，身体小，翅膀长，雌雄羽毛颜色多不相同，吃粮食粒和昆虫。种类很多，特指麻雀，泛指小鸟。 同“雀”（què），用于“家雀儿”等口语词。 麻雀 家雀儿 雀 四年级语文上册 任务二 提出及分类问题 针对课文部分内容 针对全文提问 针对内容提问 针对写法提问 针对生活启示 《蝴蝶的家》个人问题清单 我的问题 提问的角度 蝴蝶的家 默读课文，边读边提出你的疑问，旁批在文中， 并记录在你的问题清单中。 《蝴蝶的家》小组问题清单 我们的问题 提问的角度 开头第一句有什么用？ 题目是《蝴蝶的家》，为什么开头详细描写下大雨的情景？ 作者为什么说“这不是难为蝴蝶吗”？ 第2自然段刻画了蝴蝶的什么形象？作者此刻什么心情？ 蝴蝶的家在哪儿呢？作者找了哪些地方？ 针对写法 针对写法 针对内容 针对内容 针对内容 作者为什么反复写“我”为蝴蝶着急呢？ 针对写法 筛选问题 1.帮助我们理解课文内容的问题。 2.可以引发我们深入思考的问题。 交流语提示：我们小组推荐的问题是（ ）,推荐理由是（ ）。 四年级语文上册 任务三 解决问题 1.为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急” 2.蝴蝶的家到底在哪里？ 默读课文，勾画出直接写“我”为蝴蝶着急的句子。 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？ 想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 我真为蝴蝶着急了。 我真为蝴蝶着急了。 谁要是说给我听，我就不着急了。 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。 天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。 天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。 天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 ……不过它们的家在哪里呢？人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。松林里 ... ...
